丘艳燕

摘 要： 本文通过介绍价值工程原理，从价值工程的一般程序出发，探讨建筑工程测量课程改革的基本思路，总结当前建筑工程测量课程教学中的普遍问题，提出行之有效的改革方案，改善课程教学效果，提高学生职业技能。

关键词：价值工程 建筑工程测量 课程改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0135-02

一、价值工程

价值工程又称价值分析，于20世纪40年代由美国通用电气公司的工程师麦尔斯创立的以提高研究对象价值为目的的一种系统的研究方法。价值工程的基本思想是以最低的寿命周期成本，可靠地实现必要功能，最大限度提高研究对象价值。公式表示为：V=F/C，式中，V表示价值，F表示功能，C表示成本。

价值工程方法在机械、电气、军事、建筑等领域都有广泛应用，其中在高校课程建设中也数见不鲜。佘金凤等引入价值工程的理论与方法，从定量角度，探讨如何改进课程建设工作，提高课程质量[1]；蒋金森以《中级财务会计》课程为例，将价值工程原理应用于课程教学，找到提高教学效益的途径[2]；陈泽军等将价值工程的方法应用于工科实践教学，为进一步推进教学改革、提升学生培养质量做出有益探索[3]。

价值工程应用广泛，针对不同的对象，应设计有区别的操作步骤。本文从价值工程的一般程序出发，并考虑课程改革的特殊性，设计了对象选择、信息搜集、功能分析、成本分析、制定改革方案、实施检查六大步骤。

二、基于价值工程方法……