杨建东+刘逸群

语文素养是学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认识能力和人文素养等方面的综合体现。包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思维品质，品德修养，思想观念，等等。这是语文学科的基本素养，它是学生学好其他课程的基础，它直接关系到学生与社会沟通和交流的程度，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养具有的特征：综合性、生成性、体验性、时代性。

语文素养是指学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力，以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养，语文学科核心素养包括语感、语文学习方法、语文学习习惯。语感是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力，语文能力是语文教学的终极目的，语感是语文能力结构的核心要素，培养语感是全面提高学生语文素养的核心，它是学生语文素养形成和发展的基础。语文学习方法是指利于语文学习的行为总和和心理特征，语文学习习惯是长时间语文学习过程中养成的一种不容易改变的学习行为和心理倾向，学习方法与习惯既是语文素养的重要组成部分又是学习的原动力。

语文课程标准指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，教学应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。……