朱贞福

如何提高汉语拼音教学效率，让学生轻松学好拼音的同时发展创新意识与创新能力，正是当前我们一年级语文教师值得思考与研究的问题。

一、充分利用插图，激发学习兴趣

李吉林老师曾说：“语言的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言材料，从而促进语言的发展。”人教版教材的汉语拼音部分，就结合字母的音形特点，配上相应的“情境图”，生动、直观、形象地吸引孩子们学习拼音的读音、字形。教师可以从看图说话导入，让孩子们自己发现图中拼音的形，在看图说话的过程中读准音，在发现形的过程中学会写。

二、设计方法，快乐学习

1.多观察，创编儿歌学拼音

在汉语拼音字母中，很多字母的发音和形状都十分类似，这就需要孩子具有一定的辨别能力。为了便于区分，教师可以指导学生先观察，然后编一些儿歌和口诀来记住它们。

2.课堂上，教学与游戏活动并存

教师自己就要以宽松的心情进入课堂，以和蔼的态度进行教学。教学新的内容，为了加深孩子们对新内容的记忆，单靠硬邦邦的读与背，学生会很被动，教学的效果也不见效，针对一年级的学生特点，在新授课中加入一些简单有趣的游戏活动，课堂就活跃了不少，也能紧紧抓住孩子们的注意力。

（1）找字母游戏。刚学拼音时，孩子对于字母的形状印象不深刻，可以开展找字母游戏。给学生一张整体图，配图中隐藏有相应的字母，让孩子们找找这些字母藏在什么地方，看谁找得多，找得准。……