喻水英

摘要：自主学习的主旨是培养学生的自主学习能力和独立思考能力，在高中语文写作教学中应用自主学习策略能够启发学生的文学创作思维，培养学生的自主探究能力，提高学生的文学修养。浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用途径，并提出几点建议，希望能为高中语文写作教学提供参考。

关键词：自主学习；高中语文；应用方案；教师

开展高中语文写作教学活动可以为喜欢文学的学生提供创作平台，发掘学生的写作天赋。在高中语文写作教学中应用自主学习策略能有效激发学生的写作潜能和独立探索精神，促使学生不断提高自身的写作水平。本文将从结合语文教材，点拨学生的写作文思；指导学生专心研究写作技巧；培养学生的自主创新意识三个方面来举例浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用措施。

一、结合语文教材，点拨学生的文思

高中语文教材中蕴含着丰富的写作资源，教师在进行写作教学时应指导学生深刻感知所学课文，体会文章的精妙之处，从课文中独自探索写作思路。例如，在讲解郁达夫的散文《故都的秋》时，教师可以用多媒体工具让学生欣赏北京的秋天，从字里行间鉴赏故都秋天的早晨、槐树、蝉和秋雨以及秋果，从文中所使用的描摹写情、对比托情、旁逸衬情和设誓显情等修辞手法来体会文章的爱国主题，了解这篇散文的创作背景。然后指导学生尝试写以“爱国”“自然风物”为话题的文章，在文中自然地流露高尚的感情，从而有效启发学生的写作思路，撩拨学生的文思，指导学生丰富文章的内容，深化主题思想。……