陈静

摘要：随着新课改的不断推进与深入，差异教学已经形成了一种教学趋势，差异教学是根据学生的不同要求制订不同的教学策略。高中生的数学基础参差不齐，教师在教学中，需要认识到这种差异，并通过差异教学来满足学生的个性化发展。就如何通过差异教学优化高中数学策略展开讨论。

关键词：差异教学；高中数学；优化策略

差异教学是在尊重学生差异性的基础上，以不同的教学目标来约束学生，从而满足不同类型学生的学习需求。差异教学需要教师可以根据学生的差异性优化自身的教學方法和教学过程，从而在一定程度上提高学生的自主学习能力，增强学生的参与度，促进学生的全面发展。

一、差异教学的内涵

在高中数学的教学过程中，教师应该全面地认识每一位学生，并从中发现学生的个性特点以及学生的优缺点。随着新课改的不断推进，数学教师应在承认学生差异性的基础上进行教学。差异教学是指在以班集体为教学单位的基础上，以学生的差异性为教学基础，从而在一定程度上满足不同类型学生的学习需求，使得在个性化的基础上得到发展。

在进入高中之前，每位学生都拥有多年的学习经验。高中数学不同于初中数学，在教学方法以及教学过程方面都存在着差异，且数学知识之间的连贯性具有突出的特点，因此，很多学生在进入高中后，数学的学习就显得很困难，且随着问题的日积月累，从而导致学生对数学失去了学习兴趣，甚至会产生厌烦的心态。……