冯秀良

摘要：英语写作一直是高中英语教学工作的终极目标，这一部分考查的是学生对英语的综合运用能力。而且在高中英语学习的过程中，学生普遍存在着语法概念薄弱，词汇贫乏以及表达不到位等一系列的问题。并且由于学生的英语基础不同，学生在英语写作中表现出两极化的趋势，部分学生的英语写作变得异常困难。但是教师在进行英语写作教学的过程中采取一刀切的教学方法，这就使得学生之间的写作水平差距越拉越大，会直接影响到学生对于英语学习的兴趣。所以教师应该针对学生的个体差异性，进行分层教学，使每个学生都能够得到教师的指导。就分层教学在高中英语写作中的应用谈几点建议。

关键词：分层教学；高中英语；写作教学；实践运用

分层教学是现在教学中的一种有效教学手段，利用这种教学方式能够有效地提高学生的学习效率，发展学生的个性特征，让每位学生都能得到教师的悉心指导，提高自己的英语写作水平。高中阶段的英语写作已经不仅仅停留在表意的阶段，需要文章具有特点以及美感，但是学生水平不一，因此，教师应该采取分层教学的手段进行教学来帮助每位学生提高写作水平。

一、充分了解学生。科学划分层次

教师要意识到学生的个性特征是进行分层教学的最基本的条件，充分了解学生每个个体的性格特征，是进行科学分层的基础。在进行分层的时候教师应该充分民主，尊重学生的意见，以避免学生对于分层教学产生抵触情绪，这样不利于教学工作的稳步推进。……