杜金霞

随着信息时代的到来，人们的大多数时间都被电子产品占据，连小学生也不例外，我们在教他们写作时总是会让他们离这些可能影响他们思路的东西越远越好，但是效果我们也都是有目共睹的，我们越是排斥的东西他们越想尝试，这种“唱反调”的把戏我们已经见怪不怪了，但是我们不能安于现状，对于学生的写作教学不能单单停留在这个阶段，我们要借助他们感兴趣的东西，把写作这个让他们感到为难的任务也变成他们喜爱的东西。

小学生对于某个物体的沉迷对于很多教师来说是一个挑战，但是这也不失为一个机会，只要我们能抓住这个机会，对他们进行适当的教学，让他们在恰当的时间进行写作训练，那么就能够化挑战为机遇，让小学生写作不再为难。要抓住机会，首先我们要做到正确认识这个资源，对于我们这个时代的人来说，手机、电脑、平板等电子产品我们根本不可能避免，教师让学生尽量少接触这些产品倒不如让他们通过这些东西来找一些写作的技巧和素材，这样既能满足小学生对于这些產品的热爱和需求，也能让他们的写作水平得到锻炼，不得不承认，网络上面的很多资源都比我们可以通过书本学到的和看到的要多得多，在训练学生写作时，我们可以要求学生从网络上找出类似的文章，让他们进行品读、借鉴，这样他们就能够通过这些文章给自己写作一些启发，抓住这个机会，能让学生的写作能力得到大幅度的提升。……