江苏省张家港市常阴沙学校(215623)

张惠琴●



提高初中化学作业的有效性

江苏省张家港市常阴沙学校(215623)

张惠琴●

新课程改革的一个重要理念就是提高学习效率，减轻学习负担.本文主要分析了在初中化学教学中对化学作业的批改和讲评的实践与探索.

化学作业；有效性

学生作业是学校教育活动的组成部分，是课堂教学的延续拓展.我认为，作业的选题、批改和讲评对教师来说是一项重要技能，也是一门艺术.在素质教育中探讨作业的批改与讲评问题、指导学生作业的方法，对培养学生独立思考、钻研解决问题的能力具有非常重要的意义.

一、“备”出层次——做到精心选题

精心设计作业是使讲评更有效的前提之一.传统作业的“一刀切”“齐步走”只是给老师接下来的批改和讲评带来了便捷，但不利于不同类型的学生的发展.实施分层作业有利于各层次的学生取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，有利于优化学生的思维品质.对不同程度的学生制订不同的教学目标要求，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，在他人的帮助和自己的努力下尝到成功的喜悦，以成功来激励自己.这就需要我们有目的地精心选择适合他们的题目.题目可以分成基础题A组和B组(B组稍难于A组题)、提高题C组、探究题D组等，规定奋进组的学生必须完成A、B组题，鼓励做C组题；提高组的学生必须完成B、C组题，鼓励做D组题，这样既适应了各种层次学生的能力，又给了……