江苏省如皋市江安中学(226534)

沈百林●



“教、学、评”一体化教学模式在高中化学课堂的应用

江苏省如皋市江安中学(226534)

沈百林●

本文针对传统高中化学教学中重理论轻实践，学生普遍感觉细碎难记，更缺乏化学的实际应用能力和创新能力等问题，提出并尝试了“教、学、评”一体化教学模式，更好的促进了学生对知识点的掌握，为学生高考达标打下了良好的基础.

离子反应；教学做一体化；自主学习

随着2017年教育部新考试大纲的出台，化学科命题方向也逐渐明朗化了，越来越重视对学生知识与实践运用的结合，进一步要求学生提高自主学习的能力，关注与化学息息相关的社会科技环境等方面的协调发展，以使学生在提高知识与技能的同时促进情感与价值观的全面发展.可是目前的教学评价体系基本是以学生的高考达标率来衡量，针对江苏高考方案的特殊性，注定有部分学化学的学生无法达标.这部分学生在化学学习中出现的问题往往就集中在中档题的知识掌握上，所以“教”、“学”与“评”的一体化教学模式就非常值得探究.本文就针对离子反应的相关知识点来谈谈基本的一体化的教学模式.

一、以“教”为导的思维图引领

思维导图的出现为高中化学课堂带来了革命性的创新.它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接.这对各类琐碎的化学知识……