戴艳玲

学生需求：教师备课永恒的支点

戴艳玲

在课堂上，教师是供给侧，学生是需求侧。学生需求是教师备课永恒的支点。教学应从学生的需求出发，满足他们掌握知识技能、进行数学思考、获得情感体验的需求，充分激发学生的好奇心和创造力，让他们的学习充满信心。

学生需求；供给侧；知识技能；数学思考；情感体验

需求是指人为了求得个体和社会的生存和发展必需的事物，是人在欲望驱动下可行的、最优的选择。在课堂上，教师是“供给侧”，学生是“需求侧”。学生的需求因人而异，教师应从学生的实际需要出发，想学生所想，急学生所急，从学生的需求出发，满足他们掌握知识技能，进行数学思考、情感体验的需求。

一、学生需求：教师备课的支点

课堂上，学生提出教材中没有的问题，却没有受到教师必要的关注；学生经过自学就能学会的课本内容，教师却在课堂上津津乐道；学生遇到学习障碍，因教师没有预设而无法得到及时、有效的解决；学生在学习过程中产生的兴趣、情感等需求，因教师不了解而未能得到应有的满足……教师忽视学生的需求导致当下教学中普遍存在上述教学“盲点”。

教育改革的根本目的在于国家和民族的发展，在于每一名学生都能获得良好的教育。新课标摒弃了学科为本的传统观念，确立了学生的全面发展观。无论是课程的设计，还是课程的实施和评价，都从学生的需求出发，以学生的发展为本。

1.关注学生需求实质是尊重差异，发展个性。