专题_站在语文课程的高度教学

1. 综合选文功能 精准设计教学
   ——以苏教版五下《海伦·凯勒》教学为例
2. 积极语用视角下语文课程资源的开发

专题_站在语文课程的高度教学_理论篇

1. 站在语文课程的高度教语文

专题

1. 站在语文课程的高度教学

专题_站在语文课程的高度教学_实践篇

1. 发展语文核心素养的课程理解

专题_站在语文课程的高度教学_名家视线

1. 语文教学的行动逻辑

学科前沿

1. 探寻意会知识言传化的思维路径

教海探航

1. 论经典文本的教学指向与价值重塑
2. 儿童小说中的“顽童”与“完童”
   ——从阅读心理看当下儿童的成长诉求
3. 从“隐性饥饿”走向供需平衡
   ——核心素养视域下小学数学教学的供给侧改革
4. 学生需求：教师备课永恒的支点
5. Project组块：建构英语语言实践的场域
6. 例谈译林新版《英语》Story time板块中插图的运用
7. “后方法”时代的品德教学
8. 乡土游戏的探索与运用

名师课堂_教学主张

1. “思维可视化”视域下小学数学课堂之重建

名师课堂_案例

1. 几何直观，让抽象的数“看得见”
   ——苏教版三下《小数的初步认识》教学实录

解惑

1. STEM教育能给我们带来些什么

课例评析

1. 基于研究性学习的阅读教学
   ——以苏教版六下《海洋——21世纪的希望》的教学为例
2. 积累活动经验 感悟数学思想
   ——以苏教版四下《多边形的内角和》的教学为例
3. 利用教材插图 优化Cartoon time教学
   ——以译林新版《英语》五下Unit 5 Helping our parents的教学为例

观点参考

1. 从冰山隐喻看语文教学
2. 让传统节日点亮儿童习作
3. 以故事促进学生乐学数学
4. 用童话唤醒数学学习的内隐力量
5. 以“数”为本，培养学生数学素养
6. 读懂计算教学的价值所在
7. 应对美术“问题”的问题
8. 让学生的思维在劳技课中生长

视点

1. 语文的高度