吴佳熙

摘 要：幼小衔接的目的是促使儿童形成良好的学校适应能力。幼小衔接应做好如下工作：学习适应的重点是读写和数学准备，社会性适应的主线是幼儿主动性的培养。教师要明确幼儿园教育与小学教育的差异，切实做好幼小衔接工作。

关键词：幼儿园；幼小衔接；读写；社会性

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0095-01

孩子从幼儿园进入小学，要有两方面的适应：学习适应和社会性适应。学习适应主要表现在读写和数学两个方面，社会性适应则表现在任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识与基本的自理能力以及人际关系交往能力。

一、学习适应的重点是读写和数学准备

读写和数学准备不是让幼儿去读、写、算，而是为读、写、算打好基础。

（1）读写准备。读写准备包括培养孩子听的良好习惯和说话的积极性，培养阅读的兴趣和良好的阅读习惯，培养孩子观察、分析、比较和分类的能力，发展空间知觉和方位知觉，加强手的小肌肉训练和培养正确的执笔姿势和坐姿。教师可通过绘画活动、日常生活中幼儿自我服务和为集体服务的劳动，锻炼他们小手的灵活性以及手眼协调能力，这是汉字“写前准备”。发展幼儿的空间知觉和方位知觉，即是教幼儿认识上下、前后、左右、远近，掌握向前向后、向左、向右、向上、向下等运动方位，这是一种空间教育，也是读写汉字准备的重要内容。学生在认字上发生的一些混淆，在写字时发生的种种不准确，常常是由于空间和方位上出现的混淆不清所致。……