于凡

摘 要：语言文化学是一门既具有兼容性又具有跨学科性的综合类学科，它的研究过程与方法同语言教学法有着重要联系，研究成果能够直接促进对外俄语教学的实践及发展。文章阐述了教学中文化教学理念的形成，并从语言文化能力假说、文化观念、研究社会文化定型和交際行为等几个方面论述文化教学理念在教学中的发展。

关键词：俄语教学；文化教学；俄罗斯文化；语言文化

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0018-01

俄语是联合国工作语言中的一种。从彼得一世尝试教授到俄的德国人俄语开始算起，俄国的对外俄语教学已经有了几百年的历史。今天，世界上很多国家的人都想学习俄语。在俄罗斯，一些著名的大学专门成立了俄语教研室，俄罗斯的对外俄语教学开始成为一门独立的学科，其前景广阔。近年来，俄罗斯发展对外俄语教学，传播了俄国的语言与文化，同时也推动了其文化教学理念的发展。

一、文化教学理念的形成

随着教学实践的发展，语言和文化之间的关系备受重视。教学专家们都认为文化在外语教学中作用巨大，文化教学必须融入到现代外语的教学之中。语言国情学产生于前苏联的p kИ教学领域，适应了交际和文化因素，对于对外教学来说，地位和作用极其重要。研究这门学科，以语词为词汇的单位，简单地说就是利用语义功能的中介作用，补充语言单位的文化功能。一些学者提出跨文化交际这个概念，说明了语言国情这种教学法的作用，是为了保证不同文化的双方进行交流时，可以相互理解。……