詹雯

【摘要】儿童认识数学就是从计数和计算开始的，计算作為小学数学教学的重要部分，是学生学习数学所需要掌握的最基本能力。小学阶段是学生习惯养成的重要时期，良好的数学计算习惯是提高学生计算正确率的基础和保障。因此，本文从意义上理解，激发计算兴趣；从算法上突破，提高计算能力；从习惯上抓起，培养良好习惯和从评价上奖励，强化计算习惯四个方面就如何在小学低年级数学教学中培养学生良好的计算习惯来提高数学运算正确率问题进行了初步的探索和分析。

【关键词】低年级数学 课堂教学 计算 意义 能力 兴趣 方法 评价 正确率

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0145-01

《小学数学课程标准》中也明确指出：“小学数学教学的一项重要的任务是培养计算能力，应该要求学生算的正确，迅速……”在小学数学教材中，计算所占的比重是很大的，学生计算能力的高低直接影响学生的数学学习质量。因此，为了培养学生的计算能力，提高计算正确率，我专门对于学生的错题进行了总结和分析，发现大部分的错误都不是因为算法导致的。那么，又是什么原因造成学生频频出错呢？正是“习惯”二字，学生良好计算习惯的培养是提高学生计算能力，计算正确率的保证

我根据多年的教学实践和经验，摸索了几点培养学生良好计算习惯的经验，抛砖引玉：

一、从意义上理解，激发计算兴趣。

“习惯”是一个人在后天。重复多次的活动中所形成的自动化的，不需思考和意志努力的行为方式。