何康

摘要：微课教学模式本身是一个十分灵活的教学模式。微课教学模式的有效构建、灵活运用能够丰富教学手段。对学生来说，微课教学模式也有助于其反复多次学习、巩固。

关键词：计算机；基础课程；微课教学模式；构建；实施

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2017）10-0088-02

1.背景

计算机走入课堂后，教师的教学途径更加丰富化，这对于学生学习和教师教学来说，具有重大的促进作用。在技工学校，计算机基础课程对学生来说，难易不一，有的学生认为很容易，而有的学生认为学习起来比较吃力、不顺手。这主要是学生接触计算机的时间、深度等有关。无论学生的情况如何，都需要教师去引导深入学习和掌握计算机基础课程中的知识点、操作方法等。微课教学模式是一种类型多样、简便易行的新型教学模式。笔者将个人的在计算机基础课程教学的经验进行总结和分享，分析基础课程教学微课教学模式的应用。

2.微课教学模式的内涵以及分类

微课，即是戴维·彭罗斯提提出和创设的Microlecture教学模式。该教学模式强调以针对性的课程教学目标为主，利用计算机中的视频来解说某个知识点。这就要求教师在制作微课视频时，要收集和运用到多种教学的资料，包括课件、设计、教师评价、学生提出的意见和建议等等。也就是说，该教学模式的中心点是某个知识点，教师和学生则以该知识点为中心展开教学、学习流程。因此，微课教学模式是一个具有目标明确、突出主题、资源应用以单元为主的特性。……