陈颖彦

【摘要】“三维五步教学法”是在传统五步学习法的基础上提出来的，是对传统五步学习法的完善和发展。本文以七年级（下）第一单元的写作训练“写出人物的精神”为例，具体展示“三维五步教学法”在初中语文作文教学中的实际操作和应用。

【关键词】三维五步教学法 初中语文 作文教学

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0094-02

科學的学习习惯，是有效学习的重要保证。学生成绩起伏不定，或停滞不前，很大程度上是学习习惯出了问题。为培养学生形成良好的学习习惯，提高学习效率，保证课堂教学效果，厦门实验中学结合互联网时代背景，在传统五步学习法（即“预习”、“上课”、“复习”、“作业”和“总结”五个环节）的基础上，提出更为完善、全面的“三维五步教学法”。

所谓“三维”，是指管理者、教师、学生三个维度。管理者对校园教学活动进行指导督查，教师依照教学大纲组织教学活动，学生发挥自我主动性开展自主学习。所谓“五步”，它将日常教学过程分为课前、课中和课后三个阶段。其中，“课前”分两个部分同时进行：教师明确教学目标，根据学情大胆预设，设计课堂教学方案；学生提前预习，上网获取各类学习资源，做好预习准备。“课中”具体包括“知识提炼”、“作文练习”、“探究讨论”、“释疑点评”和“小结反思”五个步骤，环环相扣，层层推进，以教师适时点拨、学生主动学习为基本特征。“课后”则让学生及时复习课堂所学内容，教师就学生课后提交作业的反馈情况，做好教学反思。……