王莉娟+刘晴

摘 要：行为导向教学法作为一种先进的教学方法，在大学教学中得到充分的应用。大学英语教学也在不断的引进并在实际教学中实践行为导向教学法。旨在通过行为导向教学法的先进理念来推动英语教学的改革和发展。本文从行为导向教学法的内涵出发，分析了目前行为导向教学法在大学英语教学改革应用中存在问题，针对这些问题，提出了行为导向教学法在大学英语教学改革中的具体实践应用。

关键词：行为导向法 教学方法 思维方式 教学理念

一、行为导向法的内涵及方法

行为导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法，这种教学法是以职业活动为导向，以能力本位（人的发展为本位）的教学。行为导向教学法是全面的和学生积极参与的教学。在课堂上，由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。行为导向教学法的经典方法包括：大脑风暴法、项目教学法、张贴板教学法、引导课文教学法、案例教学法、角色扮演教学法、模拟教学法等。而行为导向教学法的创新教学方法主要包括实验教学法、探究学习法、项目迁移教学法、卡片展示教学法、知识竞赛教学法、自学指导教学法、听说引导教学法、畅想落实教学法等。

而在大学英语教学中，传统的教学方式已经无法满足新课改下的教学，必须不断地创新和改革教学方法。近年来，大学英语教学不断深化改革，教学方法也在不断的创新，大学英语教学教师也将行为导向教学法有效的应用到大学英语教学中，但从目前的应用情况来看，仍然存在较多的问题，需要不断的完善和改进。本文从行为导向教学法的内涵出发，分析了目前行为导向教学法在大学英语教学改革应用中存在问题，针对这些问题，提出了行为导向教学法在大学英语教学改革中的具体实践应用。[1]

二、行为导向教学法在大学英语教学改革中存在的问题

近年来，大学英语教学改革在如火如荼的进行中，引进有效的先进的教学方法是其中一个关键的改革思路。而行为导向教学法作为国际上一个先进的教学方法，其教学理念能非常好的提升教学质量。为此，很多的高校在实际英语教学中引入行为导向教学法。然而在具体的实践应用中，却出现了较多的问题。比如，老师和学生不能非常有效地掌握该方法的内涵，导致在运用该方法中流于形式。另外，在行为导向教学中，学生不能很好的把握自己的主导作用，而教师也不能很好的做好课堂的互动等等，导致教学方法实践不能流畅进行。为此，要想更好的采用行为导向教学法，还需要教师和学生共同努力，不断完善其实践应用。[2]

三、行为导向法在大学英语教学改革中的具体应用

本文重点分析了角色扮演法、案例教学法以及知识竞赛教学法在大学英语教学改革中的应用。

1.角色扮演法在大学英语教学中的具体应用

角色扮演法在大学英语教学中的应用可以从以下三步进行：情境及角色设计、学生练习及表演、归纳总结。例如，以《新标准大学英语I》Diary of a Fresher（Active Reading1 of unit1）为例，教师可以首先将课文中的重点词汇、语法及句型进行讲解，让学生熟悉课文。然后设计具体场景，安排学生进行角色扮演。由于这是一篇关于大一新生的日记，每天都是一个特定的場景，都有一个特定事件的发生，而且与学生的大学生活息息相关，极大的激发学生的学习兴趣。比如第三天Tuesday，教师可以为学生提供学校食堂进餐的场景，安排学生进行pair works， 每组两个人合作编写对话，对话内容要与食堂的环境及提供的膳食有关，重点突出课文中与西方的饮食文化相关的内容。 通过此类角色扮演法的设计，充分发挥学生的想象力及表演热情，将课文内容的学习融入到有意义的角色建构中，使学生在轻松的氛围中自然习得语言，提高语言交际能力。

2.案例教学法在大学英语教学中的具体应用

案例教学法是以培养学习者主动参与课堂，解决问题的能力为目的的教学方法。例如，教师在课堂教学前，主动设问，让学生们通过设置的问题，来主动参与，积极思考，来解决问题。这样，主动设疑的方式，可以有效的调动学生的学习积极性，同时还可以让课堂气氛更加活跃，让每一个学生都积极地参与到课堂教学中，在解决问题的过程中，掌握课堂所学知识。[3]

3.知识竞赛教学法在大学英语教学中的具体应用

知识竞赛教学法在大学英语教学中最有效的英语环境就是对一定时间内的知识总结课上。通过竞赛的方式积极的调动学生的积极性。在开课之前的几天内，教师可以通知学生下一节课采取的教学方式就是知识竞赛教学，通过知识竞赛让学生掌握前期所学知识。这样，学生在了解课堂教学模式的情况下，会利用课下时间进行复习，以便能在课堂上有一个良好的表现。当进行课上知识竞赛教学时，教师将班内同学合理的进行小组分组，来进行知识竞赛。这样既有效的调动了学生的积极性，还能促进学生的团结合作精神。最后，教师再将学生的具体情况进行总结，解决有疑问的地方，这样整个课堂教学质量就会更高。[4]

结语

总之，行为导向教学法作为一种先进的教学方法，如何有效地深入应用到大学英语教学改革中，是一项非常重要的课题。这需要我们的大学英语教育工作者，在不断地掌握行为导向教学法的思想情况下，结合英语教学的实际情况，有机的融合到教学中，让英语教学通过行为导向教学方法而不断的提升教学质量。同时，让更多的合理实践案例得以有效推广，让更多的大学英语教学中实践行为导向教学法来提升教学质量。[5]

参考文献

[1]蔡基刚. 国家战略视角下的我国外语教育政策调整——大学英语教学：向右还是向左？[J]. 外语教学. 2014（02）

[2]周燕，张洁. 学以致用：再谈大学英语教学目标的定位与实现[J]. 外语与外语教学. 2014（01）

[3]刘吉林. 行为导向教学法在高职专业英语教学中的应用——以工程造价专业英语为例[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）. 2012（04）

[4]杨桂玲. 行为导向教学法在高职商务英语教学中的应用[J]. 长江大学学报（社会科学版）. 2010（03）

[5]邵敏. 如何让英语课出众又出彩——浅谈行为导向教学法在英语课堂的巧用[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2011（06）