顾振梅

摘 要：随着初中教育的不断深化与发展，对于目前的初中英语教学实践也提出了更高的要求，在初中英语教学实践中运用互动教学不仅仅是完善教学结构模式的方式，同时也是提升初中英语教学质量与教学效果的重要手段。本文将针对互动教学在初中英语教学实践中的运用这一课题进行相应的探析，希望能够促进初中英语教学实践的进步。

关键词：教学方式 互动教学 英语教学

目前初中英语教学实践过程之中还存在着一些不足，学生们还无法真正实现互动的学习方式。针对这一问题目前在初中英语教学实践中有效实现了互动教学模式的运用，改善了英语教学现状。下文将以互动教学在初中英语教学实践中运用的基本内涵为着手点，从而进一步分析互动教学模式应用方法，从而·提出加强互动教学在初中英语教学实践中运用的有效方法。

一、在初中英语教学实践中运用互动教学的基本内涵

互动教学强调了互动性，而这种互动性并不是传统教学中的教师与学生单方面的互动，而是双方之间互动的同时，学生与学生之间进行互动，学生与家长之间进行互动，從而吸收不同的信息，并且作出相应的反馈行为，这称之为互动教学。

从初中英语的学科特点进行分析，英语的教学必须建立在一定的语言环境上，只有多说、多听、多练才能够提升英语能力，避免哑巴英语的出现。所以互动教学能够很好地与英语这门学科实现对接，互动的教学形式能够促进学生听说能力的培养，并且加强双方的沟通[1]，对于学生的英语学习而言起到了相当大程度上的促进作用。

而在目前的初中英语教学实践之中还存在着课堂参与度较低，教学效果较差，学生主体地位无法突出的状况，所以在初中英语教学实践中运用互动教学的教学模式能够有效地改善这种现状，并且给予学生们更多的表达自己的空间，有利于教学双方积极参与，形成能力培养与锻炼、在初中英语教学实践中运用互动教学并不仅仅考虑到了学生对于英语教学的学习发展需求，同时也是初中素质教育深化的具体体现。能够利用灵活有效地教学方式促进初中英语的进步，这也是初中英语教学实践中运用互动教学的重要内涵。只有正确认识到互动教学应用于初中英语教学实践的基本内涵，才能够结合教学的实际发展状况去进行教学的改善与发展。

二、加强互动教学在初中英语教学实践中运用的具体措施

1.结合教学内容选择相应的互动教学方法

事实上在互动教学法中有很多的教学方式可以进行使用，常见的教学方式有情境创设法、案例分析法、思辨讨论法、主体探讨法、角色扮演法、问题总结归纳方法等[2]，这些互动教学方法的运用都能够在一定程度上提升学生们的思维意识，给予学生们更多的锻炼能力与思维的机会，实现对于英语语言的利用与理解。

比如说在学习《New technology》这一课的过程之中，因为主要学习内容是新科技与新技术，而语法内容主要是对于if条件句的掌握。如果仅仅让学生们学习语法结构，背记词汇和短语是不能够锻炼学生们对于初中英语的学习的，所以需要利用情境创设的教学方法，给予学生们一个主题，让学生们畅想一下未来，小组之间进行讨论，从而选取小组成员之间最具有创意性的成员，然后在全班进行表达，学生与教师之间进行互动，教师在学生表达的过程之中可以隐性对学生进行相应的引导，帮助学生们明确if条件状语从句的语法以及使用方式。

另外也可以使用多媒体设备等，向学生播放关于新科技的英文纪录片，开阔学生们视野、丰富教学内容的同时，也在有效地促进学生们对于教学内容的理解，实现互动教学方法的有效应用。

2.完善评价与反馈环节

互动教学与传统教学的不同之处在于更加注重学生们主体性的突出，并且注重教学之中的过程以及对于学生们的能力培养。所以在初中英语教学实践进行过程之中，需要完善评价与反馈环节，针对目前教学的实际状况，综合考虑学生们的多样化的表现，去进行评价。在这里要注意，学生们是具有个体差异性的，不同的学生对于英语语言的理解能力、感知能力以及运用能力都是不同的，所以在评价环节需要正确掌握学生们的学习状况，以过程性评价代替结果性评价[3]，学生们的卷面成绩只是评价体系中的一个部分，英语教师还需要综合考量学生们的表现等，从而实现鼓励评价与科学评价。教师与学生之间要进行评价，同时学生与学生之间也不能够忽视评价环节，这样才能够从多个角度去进行对于学生的引导，实现互动教学的教学目标。

互动教学在应用于初中英语教学的过程之中，仍然存在着较多的不足，所以同样反馈环节也是十分必要的，教师能够通过学生的反馈信息掌握到互动教学模式应用过程之中的不足，并针对这些不足进行相应的分析，从而实现教学的整体进步。并且反馈也能够帮助教师了解到学生们的不足，对于教学知识掌握程度与理解程度。这些信息对于教学的整体发展以及互动教学的运用而言都是有很大的价值的。

3.促进互动教学结构的流畅性

在课前进行互动教学内容的设计时，教师与教师之间就应该进行相应的互动，针对所需要教学的内容进行比较、讨论与设计，交换教学感受与教学经验，才能够实现互动教学模式的进步与优化。在教学过程之中与课程结束后要促进教师与学生之间的互动以及学生与学生之间的互动，教师起的是引导沟通作用，学生们的互动更注重思想交流与口语等锻炼[4]。在课后家长也需要进入到教学结构体系之中，帮助学生们进行口语的锻炼与英语的学习，因为语言的学习就是需要一个完善的学习氛围才能够进行的。只有促进了互动教学结构的流畅性与完善性，才能够实现初中英语教学的整体进步。

结语

目前的初中英语教学在运用互动教学模式的过程之中还存在着不足，我们需要在正确认识互动教学应用的重要意义的基础之上，针对目前英语教学的发展现状进行分析，利用完善教学结构、合理使用教学方法、完善评价反馈体系等多种办法，实现互动教学模式在初中英语教学中的加强，促进英语教学的进步与发展。

参考文献

[1]马彦. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 西部素质教育，2016，（24）：216+218.

[2]金璇. 互动教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].苏州大学，2015.

[3]史玮娜. 初中英语口语互动教学现状调查研究[D].东北师范大学，2014

[4]鲍子颖. 互动教学在初中英语教学中的调查研究[D].南京师范大学，2014