张 静

(陕西理工大学 历史文化与旅游学院， 陕西 汉中 723000)



MOOC背景下大学生自主学习能力现状调查与对策

张 静

(陕西理工大学 历史文化与旅游学院， 陕西 汉中 723000)

为了更好地了解MOOC背景下大学生自主学习能力的现状，对某地方高校进行随机抽样调查，结果表明：地方院校学生对MOOC教学的知晓度和认同度都较好，但MOOC在国内的发展与推广需要经历本土化的过程；从学生学习行为选择来看，学生对MOOC学习的随意性较强，学习时间不能有效保证，学习氛围不足。为此，需加强规范国内MOOC平台建设，注重本土化课程设置；加强学校管理，健全MOOC教育监测和教师教学管理机制，以有效监督和评价学生的学习过程和质量；充分发挥教师引导作用，不断培养和提高学生自主学习的能力，以促进MOOC教学的全面推广和深入发展。

MOOC； 地方高校； 大学生； 自主学习能力

2010年教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：教育信息化要纳入国家信息化发展整体战略。大型开放式网络课程MOOC(massive open online courses，也称“慕课”)的兴起与推广，引起了国内外广大学者的关注，同时掀起了高校学生在线学习的热潮。2012年教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》再次强调高等教育要与信息技术深度融合，进一步促进了MOOC教学在国内各高校的快速推广和发展[1]。

MOOC的前身是网络远程教育和视频课程，自身始于2008年，2011年如井喷式在190多个国家发展，分别催生了Udacity在线课程、Coursera在线免费课程和edX网络在线教学计划等。……