张晓霞

摘 要：在初中思想品德课堂中，教师的课堂提问作为最重要的课堂教学手段之一，提问的好坏影响着课堂效率。然而许多教师在思想品德课上对学生提问时，还存在许多问题。本文将根据初中思想品德课教师课堂提问中出现的教师准备不足、学生回答时间不足、反馈不足这三点问题进行研究，并根据这三点问题提出了相应的解决策略。

关键词：初中思想品德 课堂提问 问题及策略

提问教学是教师在课堂教学过程中的有效方式，它的形式多种多样。在初中思想品德课上对学生进行提问，可以促进学生思考问题，同时在学生回答答案时，教师也可以从学生的回答中得到反馈，从而得知学生的知识掌握程度以及知识盲点在哪里。然而还有一部分教师在课堂提问中存在或多或少的缺点，这些问题影响着上课效率，也影响着教师对课堂教学情况的掌控度。所以，初中思想品德课教师的有效提问非常重要的。[1]

一、初中思想品德课教师课堂提问存在的问题

1.教师在发问环节准备不充足

在初中思想品德课上，教师会经常一些主观性的问题，让学生自由发挥，进行作答。然而，很多教师提问的问题太简单了，从而没有考察到真正的课上内容；还有一部分教师在提问时随心所欲，想到哪里就提问哪里，问题不够清晰，没有系统性，让学生摸不到头脑，没有提前预设答案索要考察的知识的；也有一部分教师在初中思想品德课上让学生集体讨论某一个问题，让学生集中广义，分配足够的时间回答出一个最佳答案，这样提出看似很合理，但是如果分配不好，会导致课堂效率低下，部分学生没有参与到思考中。

2.学生在回答期间时间不充足

教师让学生回答问题，有时候一些教师为了加快上课的节奏，学生还未思考完就让学生作答，甚至一些教师刚刚提问完问题，一点时间都不给学生，就直接点名让学生回答，这种情况估计很多学生都回答不上来问题。还有一部分教师在学生回答问题时，学生才回答一般，就迫不及待的引出了答案，这样学生对回答问题会失去积极性，不利于学生自信的养成。

3.教师在整理答案时反馈不足

教师在学生作答时，有些学生也许仅仅回答出一部分答案，有些教师就会帮助学生回答另一部分答案，这样缺乏对学生的引导，不利于启迪学生。在学生回答问题后，教师在点评时会出现表扬过多、表扬过少、胡乱表扬的现象。在评价问题是，如果学生答对了，一般不做解释，答错时才做解释。这样不利于学生理解答案。

二、初中思想品德课教师课堂提问的方法策略

1.教师在教学设计时要将问题准备充分

初中思想品德教师在课前的教学设计时，应该确定好每一课的教学重难点，教学目标等，然后根据教学目标设计教学问题。再设计课堂教学问题时，根据初中思想品德的学科特点，要多设计一些主观性的问题，但是这些主观性的试题要符合教材标准的要求，问题不能太寬泛，要有一定的限制。

例如，在学习《自尊自信》这课时，教师就应当在备课时确定教学重难点，即：“自尊的含义以及与自卑的区别”，然后确定本课的教学目标，即：“明白自尊是人们的心理需要，明白自尊心与羞耻心的关系”。然后设定教学问题，这些问题要按照教学环节来设计，如，当本课结束后，教师再问“什么是自尊？”，因为这个问题刚刚学完，提问这个问题是考察学生的掌握程度，所以问题的答案就限制在课本上了，也较容易回答。

2.教师在课堂提问时应掌握良好的技巧

教师在课堂提问时，应当那个掌握良好的提问时机。这就要求教师应当有一颗善于观察的心，也就是观察课堂上每个同学的表现。对于上课不在状态的学生，教师提问时是为了提醒学生，而不应该作为惩罚性进行提问；教师也不能总提问经常举手的学生，要注意分配提问不同学生。

例如，在学习《我和父母》这课时，一个学生不在学习状态，这时教师就可以点名提问他一个问题，但是这个问题不能太难，而应该让他回答上来，以不至于回答不上来而失去面子。如，可以问“你和你的父母关系怎么样？”这样的主观性问题。[2]

3.教师要在课堂上合理的掌握提问时间

初中思想品德课有许多内容是需要背诵和记忆的内容，这就需要教师在提问的时候能掌握好提问的时间以及提问的内容。教师在课堂上提问一个问题时，要给学生充分的考虑时间，尤其是小组讨论时，更应当给足时间。在学生回答问题是，要求学生不看书回答问题，这样方便学生对知识点的记忆。

例如，在学习《我们都是公民》这课时，教师在学习完“公民的含义”之后，让学生分小组进行讨论，即：“如何做一名合格的公民”。由于这个问题比较宽泛，可以让学生用七分钟的时间进行讨论，然后由一名代表在不看书的情况下回答问题。

结语

在初中思想品德课上，教师的课堂提问仍然存在一些问题，这些问题具有一定的普遍性。思想品德教师应当细心观察平时出现的问题，并做好课堂反思，以便不断改善教学设计，争取能够高效的完成课堂问题的提问，提升思想品德课的品质。

参考文献

[1]杨志强.初中思想品德课堂教师有效提问研究[D].重庆师范大学，2015.

[2]刘正华.初中思想品德课课堂提问存在问题及对策[J].好家长2014.（43）：15