谯菊梅

摘 要：本文阐述了朗读训练的重要作用，通过朗读训练，英语老师能够将学生的误读问题进行及时发现和纠正，能够培养学生自然的英语语言语调，培养学生良好阿德英语语感，提高学生英语口语的表达能力，通过英语教学实践，本文提出一些初中英语朗读训练的创新策略，包括全部齐声读、分角色朗读、接力朗读，以期为初中英语老师教学质量的提高，起到一定的参考作用。

关键词：初中英语 朗读训练 创新策略

引言

正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，此为我国古人对学习的一种总结，而在学习英语时，该理论也是同样适用的。通过朗读，能够对学生的知识起到一定的巩固作用，因为词组、短语、句子是课文的主要构成要素，所以英语课文中含有语法、语音、词汇等，只有深入理解课文中包含的语言知识内容，才能够对英语课文进行较好的朗读，而对英语课文进行反复朗读，同时又有助于学生对语音的掌握。[1]

一、朗读训练的重要作用

1.纠正学生的误读问题

接触到新的英语单词以后，一些学生无法对这些英语单词的读音进行全部掌握，假如没有及时纠正学生误读问题，随着时间的积累，英语单词误读问题便会转变成为习惯性读音。在人教版初中英语教材中，每一个模板中都设有语音教学，但是教材并未将模块作为单位，对语音进行系统性的学习和复习，使得学生学习英语语音的难度进一步提升，与此同时，学生误读英语单词的可能性也在逐渐提高。但是如果充分利用朗读，则有助于老师对学生英语单词误读问题的发现和纠正。[2]

2.培养学生自然的语音语调

一些专家指出，在学习外语过程中，朗读能够有效改进学生的发音。作为英语老师，应对朗读进行充分利用，在对学生的英语语音、语调、语气、重音等进行训练时，应将朗读作为重要的对策和手段。，人教版初中英语教师用书提到，应不断提高学生对英语语调、英语语言的重视度，学生应对录音带中的语音语调进行不断模仿，所以学生要想学会模仿，就必须要大声进行朗读。[3]

3.培养学生良好的英语语感

在语言学习过程中，语言学习者对言语的生成、理解所产生的一种直觉能力，即为语感。在对语感进行培养的过程中，朗读背诵是一种非常重要的方法，通过朗读、背诵，也能够使语言学习者的听说能力不断得到提高。朗读的越多越好，对文章内容才能产生更为深入的体会，因此，作为英语老师，在课堂教学过程中，应充分利用朗读训练，在进行朗读背诵过程中，应对语音语调给予高度重视，这样才能将英语的美感读出来。

4.提高学生口语表达能力和写作水平

通过朗读训练，能够使学生的心理障碍予以冲破。只要学生能够将英语课文大声朗读出来，则学生便有勇气将英语大声说出来。通过不断的学习、训练，学生不再学的是哑巴英语。将英语课文反复大声朗读出来，尤其是经过长时间的不断坚持，学生便会产生一定的英语语感，同时有助于学生英语思维的发散。有勇气将英语说出来，具有英语语感，善于运用英语思维，将其有机结合起来后，英语口语的训练效果，便会事半功倍。

二、初中英语朗读训练的创新策略

纵所周知，在英语教学中，朗读训练的作用是非常大的。不过只是仅仅让所有学生进行大声朗读，学生的学习积极性势必会遭受影响。因此，针对英语朗读的多样性、趣味性，英语老师应重视对其的不断发掘，不断提高学生对英语学习的积极性，提高学生对朗读的兴趣和喜欢，充分发挥出朗读训练的作用。

1.全班齐声读

全班齐声读，大致包含3中方式，即：无录音齐读、：跟录音朗读、与录音齐读。其中，無录音齐读，就是指英语老师不对录音进行播放的情况下，所有学生一起来朗读英语课文，这种方式能够将学生对英语课文掌握的熟练程度检查出来；跟录音朗读，就是指英语老师将英语句子作为单位，以对录音进行播放，学生跟着录音进行模仿朗读，这种方式有助于提高学生对英语单词、语音语调的读音精确度；与录音齐读，就是指英语老师将课文语音进行完整播放，而学生一边听录音一边朗读英语课文，这种方式有助于学生对合适英语朗读速度的掌握。本文建议学生跟读以课本录音为主。假如英老教师的英语语音较为纯正，则老师可以带着学生进行朗读，对于学生来说，老师纯正的英语语言语调，不但是他们朗读模仿的范本，而且能够对学生英语朗读起到一定的激励作用。

2.分角色朗读

在学生进行英语课文朗读过程中，分角色朗读是颇受欢迎的一种朗读方式。在人教版初中英语教材来说，每个模块的听说课中均设有一个英语对话，尤其适合进行分角色朗读。不仅每位学生可以担任一个朗读角色，以组为单位也可以担任一个朗读角色，通过对角色内容的朗读，让学生比较哪个小组朗读得更为整齐、准确、

流利。

3.接力朗读

将朗读文本作为单位，接力朗读分为两种方式，即单词接力、句子接力。其中，单词接力就是指每一位学生只朗读一个英语单词，且按照座位呈S型依次进行单词的朗读；句子接力就是指每一位学生朗读一个句子。单词接力、句子接力能够对学生的反应能力、注意力进行有效考验。此外，根据学生参与朗读的认识，可分为小组接力、全班接力。从表面上来看，接力朗读是比较简单的，不过学生一旦在接力朗读过程中分神，便会出现不知道应从哪里朗读的现象。接力朗读是比较有趣的，通过接力朗读，有助于学生专注力的提高。

结语

朗读是一种传统的英语教学方式，因而很多英语老师会认为这种教学方式过于陈旧，便将其摒弃，实际上这种想法是错误的。陈旧英语教学方式并不代表这种方式是落后、无用的，关键在于英语老师怎样对其进行创新和改造，发挥出朗读训练的重要作用。

参考文献

[1]中职英语教学中学生语感的培养[J]. 付敏.才智. 2016（36）

[2]谈英语教学中学生语感的培养[J]. 宿捷，刘莉. 辽宁师专学报（社会科学版）. 2016（03）

[3]英语教学中学生语感的培养与形成[J]. 翟建伏. 才智. 2016（33）