戈学忍

摘 要：物理是初中教育的重点学科之一，并且在初中考试中也占有较大的分值比重，因此，物理教学的质量直接关系着学生的整体成绩。实验教学是物理教学的关键环节，如何在实验教学中培养学生的创新能力也是人们普遍关注的问题。本文在深入分析初中物理实验教学特点的基础上，简要阐述了培养学生创新能力的有效策略。

关键词：初中物理 实验教学 创新能力 培养

在初中物理学习内容当中，实验教学与其他教学内容有机联系，共同构成学科整体，通过实验教学，可以有效构建学生的物理知识体系，通过实验的直观呈现，为其他知识的学习做好铺垫。因此，初中物理实验教学对于学好物理学科而言，具有十分重要的意义。在实验教学中培养学生的创新能力符合素质教育的基本要求，并且创新能力的培养对于提高学生的物理学习成绩具有十分重要的意义。[1]

一、初中物理实验教学中存在的主要问题

1.缺乏对实验教学的重视

作为重要的自然学科之一，物理的学习过程中离不开大量的实验过程，并且绝大多数的物理知识都蕴含在实验过程中。但是，由于传统教学观念的影响，当前多数物理老師对于实验没有引起足够的重视，教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段[1]。另外，由于物理考试的内容一般都很少涉及实验过程，所以老师对于实验并不重视。但是，实验是理科教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的物理概念和知识更好的理解和掌握，提高学习的积极性。但是，遗憾的是，绝大多数的物理教师并未对此引起足够重视，创新能力的培养更是无从谈起。[2]

2.教学理念陈旧，不利于实验教学开展

在当前的初中物理教学过程中，由于老师的教学理念过于陈旧，教学方式难以适应素质教育的基本要求。老师应该是学生学习过程中的引导者，而不是知识的灌输者，在学生学习的过程中，老师主要起引导学生学习和答疑解惑的作用，教学过程中应该将学生作为学习的主体，将学习的主动权交给学生[2]。但是，绝大多数的物理教师依然沿用传统的教学形式，采用填鸭式教学，并且在教学过程中完全忽视学生的学习特点和基础情况，采用“一刀切”的教育模式，缺少针对性的教学指导，从而导致一些基础较差的学生逐渐丧失学习的积极性，甚至对物理实验产生厌倦心理，影响后续物理知识的学习。[3]

3.教学过程枯燥，无法培养学生创新能力

传统应试教育观念的影响，当前绝大多数的初中物理教学依然采用灌输式教育方式，学生在课堂上缺乏主体地位，只能被动的接受知识，物理课堂的教学节奏完全由老师掌控，学生对于物理学习缺乏主动性和积极性，并且枯燥的教学方式很容易使学生丧失学习的兴趣[3]。此外，老师在教学过程中缺乏一定的针对性，教学内容和教学计划的设计没有充分考虑到学生的基础特点，教学过程中缺乏与学生之间有效的沟通，对于学生学习过程中出现的问题不能及时解决，影响物理教学的质量。

二、初中物理实验教学中培养学生创新能力的有效措施

在初中物理实验教学过程中，学生创新能力的培养并不是一蹴而就的，需要经历一个相对漫长的过程，在此过程中，老师应该采取科学合理的形式，循序渐进的提升学生的创新能力，这样才能取得预期的教学效果。

1.提升学生的实验兴趣，为创新能力的培养创造前提条件

相比低年级学生而言，初中学生已经具有较强的自主学习性和自我控制能力，所以，在物理实验的学习过程中，学生自己应该培养对于物理实验的学习兴趣，这对于提高学生自身的实验操作水平，从而更好的掌握物理知识，为创新能力的培养创造前提条件[4]。在传统的物理学习过程中，物理实验的设计与实践教学一般都较为枯燥，很少有创新性的实验，明显存在着吸引力不足的问题。举例来说，在进行“静电屏蔽”内容学习和设计实验的时候，就可以创新实验方式，通过鸟笼实验，通过在鸟笼外部操作静电感应器，制造出火花的效果，与鸟笼内安静的小鸟形成鲜明的对比，大大提升了实验的趣味性，可以使实验过程具有一定的趣味性，从而促进学生自己探究实验背后的物理原理和定律，培养学生的创新能力。[4]

2.通过提升动手能力培养学生的创新能力

在传统的物理实验学习中，一般都是教师在讲台上做实验，然后为学生进行讲解，学生很少有直接动手操作实验的机会。但是，这种学习模式下，学生对于实验并没有完全的掌握和理解，大大影响了学习的整体效果，对于实验的设计来说尤其如此[5]。因此，为了提升学生对于物理实验的掌握程度，培养创新能力，老师应该在物理实验教学的过程中，引导学生动手进行试验的设计和操作，这样不仅能够调动自己原有的物理知识储备，开动脑筋，而且还能起到巩固所学知识的作用。并且在实验操作之前，让学生先对实验内容进行有效的预习，从而掌握实验的主要原理和操作规范，这样在实验的过程中可以避免学生犯一些不必要的错误，影响实验的效果。通过自己亲手操作，可以有效的锻炼学生的实验动手能力，提高学生对于物理实验的学习兴趣，从而加深学生对于物理实验的理解，有效提升学生的创新能力。[5]

结语

在强调素质教育的教育背景下，在初中物理教学中培养学生的创新能力，很好的契合了素质教育的基本要求，也是课程改革的题中应有之义。而作为培养学生创新能力的最好途径，实验教学应该给予足够的重视。在实验教学过程中，老师应该积极地探索和改进教学方式，给学生一定的发挥空间，从而有效培养学生的创新能力。

参考文献

[1]谭云万.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（12）：8-8.

[2]董庆.初中物理实验教学与学生创新能力的培养方法探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（31）：135-135.

[3]韩文学.试论初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（4）：6-6.

[4]阿布拉江·阿布力米提.初中物理实验课程教学实践与学生创新能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（10）：87-87.

[5]吴世强.加强实验教学的有效性，强化学生实验动手能力--浅谈初中物理实验教学的点滴[J].新课程·中旬，2014（8）：114-114，115.