档案袋评价在“翻转课堂”中的应用研究

2017-06-01刘丽英

兰台世界 2017年10期

关键词：翻转课堂英语评价

刘丽英

（辽宁大学外国语学院沈阳 110136）

档案袋评价在“翻转课堂”中的应用研究

刘丽英

（辽宁大学外国语学院沈阳 110136）

建立基于网络公开课的学习档案袋，是实现翻转课堂的一个重要手段，档案袋评价也是过程性评价，所以和翻转课堂一样，两者都以学生为中心，有利于提高学生在学习过程中的主体性和自觉性。用档案袋评价对学生课外观看网络视频课的学习情况进行评价，是促进学生自主学习的有效手段。但教师的有效指导是学习档案袋的制作和观看学习网络公开课效果的有力保障，档案袋评价仍存在不足之处，希望可以在今后的实践中得到改进。

档案袋评价网络公开课翻转课堂自主学习

网络视频公开课以其方便、快捷、低成本和开放性、交互性、共享性等特点，在教育教学中得到了广泛关注和应用。档案袋评价记录学生的学习情况，使学生的学习行为和学习过程得以再现，能有效促进学生的自我反思。英语专业学生可以通过观看网络视频课，建立学习档案袋，来提高英语能力和学习水平，以促进课堂教学。档案袋评价是指导学生自主学习的有效方法，它能引导学生主动参与、自主学习并进行反思。更重要的是，它能给学生带来以往任何一种传统的评价方式都难以达到的成就感。档案袋评价有助于落实英语教学目标，提高学生的语言能力，并促进学生的可持续发展。