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光影与现实:青春校园电影对当代女大学生性观念的影响

2017-05-31谢雨贺岭

现代交际 2017年7期
关键词:性观念女大学生

谢雨+贺岭

摘要:青春校园电影讲述大学生的成长故事,多以大学男生女生之间的青春爱情故事为主线,对爱情中的“性”进行大胆描述,着力突出校园爱情坚定又迷茫、美好又苦涩的情感特点。高校有必要在必修与选修课中设立相关的课程,帮助女大学生树立正确的、健康的性观念。

关键词:青春校园电影 性观念 女大学生

中图分类号:G647.9 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2017)07-0187-01

青春校园电影里总是少不了理想式的纯爱情节,让人羡慕不已。在以往的青春校园电影中,整个影片的感情叙事路线就是沿着男女主角纯粹的爱情展开的,即便是青春的伤痕,也无非是由于家庭的阻碍、性格的不合等外在因素。但是进入21世纪,青春校园电影其轻快明了的感情叙事背后更多地触碰了一个之前在这个年龄层面极少出现的字眼——“性”。电影中所呈现的大学男女不再对“性”避而不谈,有些影片把“性”作为故事情节发展的高潮,甚至有的影片中的“性”直接成为造成情感伤痕的原因。比如《匆匆那年》中的男女主角,大学校园的青春形象,却因男主角劈腿,与另一女生同居,女主角也一气之下与另一个男生发生性关系。因“性”产生的分歧,把这部影片的伤痕情节推向了撕裂式的高潮。这部影片所传递的是一种轻蔑式地、随意式地性态度:因爱而恨,因恨而性。并且无声中传递的是一种开放的性行为:婚前同居、婚前性行为。像电影《致青春》中的女二号阮莞,大学期间与男友发生性关系并意外怀孕,又因男友无担当,就在朋友的陪同下堕了胎。意外怀孕、堕胎,这些血淋淋的字眼就呈现在青春校园电影中,毫无遮掩。影片所折射出女大学生看待传统的贞操观愈加开放、性意识模糊、严重缺乏自我保护意识等一系列性观念问题。

破窗效应是犯罪心理学的一个理论,说的是一幢有少许破窗的建筑,如果那些窗不被修理好,可能将会有破坏者破坏更多的窗户。也就是说环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。一方面,就电影与电影之间,如果一部青春校园电影呈现诸多错误的、不健康的性观念,而这部电影本身又未遭受批评,那么这种开放的性观念又会泛滥式地呈现在后来的青春校园电影中。另一方面,就电影与受众之间,青春校园电影中学生的错误性观念没有在电影中得以纠正,或者说电影中学生的不良性行为没有在电影中得以处罚,加上电影本身会对受众产生影响,那么受众在接受了这样错误观念的传递后,也会潜移默化地效仿,甚至变本加厉。

罗伯特·费舍尔曾指出:审美观察的一个基本特点, 就是一种自发的外射作用,而且是心灵情感的外射,把这种情感外射到我们感知的事物中去,这就是“移情”。青春校园电影之所以会对大学生的性观念产生影响,除却上边两个理论的阐释外,还有一个重要的原因就是女大學生产生了移情心理。女大学生会把自己当作剧中人物,从剧中人物的人生经历中得到启示。所以在观赏青春校园电影的过程中会更大程度地产生移情心理,从而被剧中的一些价值观潜移默化地影响。

几乎近些年的青春校园电影都会涉及婚前同居、婚前性行为等情节,进而会有意外怀孕或者流产堕胎的桥段。但是电影世界终归是理想化的虚拟世界,即便是遭受这些事情的女大学生依然可以在电影中活得潇洒,意外怀孕也可以“奉子成婚”。但是在现实生活中,能有完美结局的又有几个。但是由于受电影的影响,女大学生可能潜意识地选择电影中“想象式”地手段解决办法,对婚前性行为持随意、不谨慎的态度,缺乏自我保护意识。而正确的做法应该是严肃对待婚前性行为,规范自己的性行为,将性行为与责任挂钩,不随意作出逾矩的事情。

电影中总会设置一个悲情的、边缘式的女性角色:被男生玩弄感情并甘愿出卖自己的身体。这种桥段本身就是在描述一种性与爱失衡的关系,以性主导爱,而女性又可为爱不顾性。这是令人心痛和惋惜的角色,其行为应该是予以纠正的。但是电影毕竟需要用“艺术”的视角解决现实的问题,所以电影中对此类角色的描绘是近乎无过错的,似乎是为了爱可以义无反顾,并且对于受伤女性遭受的伤痛也是“浅尝辄止”“蜻蜓点水”式的描绘

对于大学层面来说,正确认识爱情显得尤为重要。青春校园电影几乎都是围绕爱情这个主题展开的,爱情充斥着整个青春,无爱情不青春。所以电影中就会有为了爱情放弃学业的桥段,有为了爱情不惜大打出手的桥段,有因爱情伤心喝得酩酊大醉的桥段,等等。热血与青春是青春校园电影的看点,但是光影与现实是不能画等号的。这些情节会潜移默化地让学生认为爱情是青春的全部、为爱可以不顾一切的疯狂。电影中疯狂或许显得青春故事非常饱满,但是现实中疯狂的后果可能会导致学生荒废掉自己的学业,影响自己的前程。

女大学生正值青春年华,树立正确的性观念是在两性关系中保护自我的关键,也是正确看待校园恋爱的关键。因此高校有必要借助必修、选修课的设置对女大学生甚至是男大学生进行引导,帮助他们树立正确的性观念,帮助他们认识性与爱的关系,平衡恋爱与学业的关系,规范自我的婚前性行为,做一个有担当的、有责任的当代大学生。

责任编辑:杨国栋

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