崔霞

摘 要：目前传统工业设计教育培养的设计人员，其创新能力、设计水平都无法满足经济和社会形势的新要求，因此在市场需求不断发生变化的信息化社会背景下，从市场和社会的需要出发对工业设计教学目标、课程结构、课程内容、教学模式、评价体系等方面进行较为全面的变革，并取得了良好的效果。

关键词：职业能力；工业设计；专业课程体系

引言

目前更多的中国企业意识到通过工业设计可以使企业产品更加具有吸引力和竞争力。以中国现有的工业设计教育规模，中国应该具有世界一流的产品设计实力和顶尖的设计团队。但事实远非如此，中国设计师在设计市场的专业创造是十分有限的。原因就在于传统工业设计教育教学内容、教学方法熏陶下的设计人员，其创新能力、设计水平都无法满足经济和社会形势的新要求，因此在市场需求不断发生变化的信息化社会背景下，应当从市场和社会的需要出发对工业设计教育的人才培养规格、教学模式、课程结构内容、评价体系等方面进行全面变革。

1教学改革

笔者到工业设计专业相关的各类企业、公司实证调研，结合信息化的社会背景，从系统论的角度探究构建课程体系的五大方面。

1.1重建工业设计专业人才培养方案

工业设计专业人才培养方案是工业设计人才定向以及未来发展的设计坐标，在课程设置的广度和深度、课程结构的比例等方面起到重要的平衡作用。……