王泳钦

摘 要：知识-思想型教学模式基于“输出驱动-输入促成假设”理论，在大学英语教学中辅以具有知识和思想型内容的文本，使学生提高英语技能并增加西方文化知识含量，利用大数据时代的英语写作自动评改系统进行在线英语写作输出，激发英语学习的审辩式思维意识，提高自主学习能力。

关键词：输出驱动-输入促成假设；知识-思想型教学；英语写作自动评改系统

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0084-02

Abstract： Based on the theory of "Output-Driven Input-Enabled Hypothesis"， "Knowledge-Thinking type teaching mode" supplements the text with the content of knowledge and ideas in college English teaching. This teaching mode improves students' English learning skills and increases their knowledge of western culture. In the era of big data， to output through English writing automatic correction system could help to stimulate students' critical thinking consciousness of English learning and improve the ability of autonomous learning.

Keywords： Output-Driven Input-Enabled Hypothesis； Knowledge-Thinking type teaching mode； english writing automatic correction system

大数据时代，不再依赖经验和直觉对事件作出判断，可分析的数据规模不断扩大。运用高性能的数字技术对数据进行分析，更容易掌握大体的发展方向，找出事物的相关关系，提高宏观层面的洞察力，大数据时代的大学英语教学要培养知识丰富、本领过硬，具有独立的批判性思维能力的人才，要真正使学生动起来，使英语有效的输出，以读促写，借助英语写作自动评改系统在线自主写作，阐述个人思想，激发英语学习兴趣并提高自主学习能力。知识-思想型教学模式的构建交互激发学习者的语言能力、思辨能力、学习能力和创新能力。

一、知识-思想型教学模式的构建

（一）知识-思想型教学模式的内涵

英语教学中，知识型教学模式是指以获取关于英美文化知识为目的的教学模式，这一教学模式多应用于英语专业学生的培养中；思想型教学模式主要应用于研究生批判性意识与科研意识的训练方面。本文提出的知识-思想型教学模式，试图对目前大学英语（公共外语）主导培养学生听、说、读、写、译能力的技能型教学模式上进行补充，且运用该模式时，要注意与英语专业本科生和研究生教育模式相区分。……