王大江+孙雯雯+闫志利

摘 要 实施职业教育精准扶贫，提升贫困人口职业技能，增强其脱贫致富能力，是实现教育精准扶贫的重要途径，具有坚实的理论基础和广泛的实践效能。推进职业教育精准扶贫，应“精准理解”职业教育扶贫内涵，“精准确定”职业教育扶贫目标，“精准培养”职业教育扶贫人员，“精准资助”职业教育扶贫对象，“精准改善”职业教育扶贫服务，“精准宣传”职业教育扶贫案例。

关键词 职业教育；精准扶贫；理论基础；实践效能；推进措施

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）34-0047-05

早在1945年联合国成立之初，各成员国就一致同意将“消除贫困”写进《联合国宪章》。但是，经过近百年的努力，世界各国贫困问题依然存在。我国作为世界上最大的发展中国家，也同样存在贫困人口问题。到2014年底，我国仍有14个集中连片贫困地区、12.8万个贫困村，7017万贫困人口[1]。在全面建设小康社会的关键时期，中共中央、国务院提出了全面实施“精准扶贫”的战略部署，2015年，中央扶贫开发工作会议将“发展教育脱贫一批”列为扶贫攻坚战役的“五大工程”之一。各级党委和政府也相继制定了一系列具体措施，广泛开展了精准扶贫工作，取得了明显效果。随之，职业教育在提升贫困人口职业技能、增强其脱贫能力方面表现出独特功能，已成为“精准扶贫”的重要途径。

一、职业教育精准扶贫的理论基础

2015年11月，习近平总书记在“中央扶贫开发工作会议”上强调，要“坚持精准扶贫，提高扶贫成效”“治贫先治愚，加强职业教育与培训”。……