张颖��

摘 要：“多媒体教学”已成为当下英语教学的热门方式，给小学英语课堂教学增添了一道亮丽的风景。然而喧宾夺主、过分依赖甚至是流于形式的现象像一片枯叶隐藏在风景中。如何克服弊端发挥优势，让多媒体的运用为小学英语课堂锦上添花呢？笔者结合自己的教学实践，分析小学英语课堂教学中利用多媒体技术所存在的问题，思考多媒体使用的时机，研究多媒体使用的针对性，探索小学英语课堂教学与多媒体技术的有效整合，使得小学英语课堂另有一番“风味”。

关键词：多媒体技术；有效整合

中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-048-2

在英语教学中，多媒体技术为践行全新的英语教学理念及优化英语教学手段提供了必要的工具，它促使教师对教学产生新的教学构想和创意，让课堂充满活力和张力，改变了学生传统、被动的学习方式。但是，在广泛地使用多媒体来开展课堂教学的过程中，也出现了一些问题。如：部分教师对于多媒体实用性考虑不够，过分依赖，使多媒体充斥着整个课堂，流于形式，花哨空洞。

因此，如何在小学英语课堂教学中正确利用多媒体信息技术呢？如何将小学英语教学与多媒体技术进行“有效整合”呢？笔者结合个人自身的教学实践，谈谈几点感悟。

一、多媒体辅助小学英语教學中存在的问题

1.多媒体教学课件过于花哨，应用不合理。

课堂教学中使用多媒体技术，目的在于激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，但是有时为了追求课件制作精美，而过度添加与本节课内容无关紧要的声音、图片或影像资料等。……