李伯玲+陈琼

摘 要 “双师型”师资在数量、质量和结构上的不足成为制约县域中职学校发展的瓶颈。本研究以江苏省太仓市中等专业学校为个案对象，探究县域中职学校“双师型”师资队伍建设所面临的问题及可能的发展路径。研究认为，县域中职学校在建设“双师型”师资队伍中，应采取外援与内生相结合的路径，借助政策优势，强化内在生长机制，进而形成良性的“双师型”师资队伍建设路径。

关键词 县域中职学校；“双师型”教师；师资队伍建设；太仓市

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）32-0056-05

中职学校“双师型”教师指在资质上既取得中等职业学校教师资格证书，又取得职业资格等级证书，在能力上可以将职业教育教学理论与专业技术理论有效融合，有专业技术岗位工作经验和能力，能有效指导学生专业学习与实践的教师。其核心强调“双证+双能”[1]。“双师型”教师在我国职业教育改革和发展中发挥着不可代替的关键作用。“双师型”师资队伍建设日益成为中等职业学校教育质量提升的迫切任务。以太仓市中等职业学校为个案，笔者对县域中等职业学校“双师型”教师队伍建设问题、现状及可能路径进行探讨。

一、太仓市中等专业学校“双师型”师资队伍建设经验

教师队伍结构是指教师队伍内部在思想政治水平、教学水平、专长、学历、经历、年龄等方面的构成状况。它在一定程度上反映教师队伍的质量和适于承担的任务[2]。太仓市中等专业学校教师队伍整体素质较高，基本结构合理。……