张道军

【摘 要】本文以小学数学教学为例，结合教学实际，阐述传统教具在小学数学教学中的重要作用。通过调查，分析了传统教具在教学实践中的使用现状，提出了提高传统教具应用效率的方法。

【关键词】传统教具；小学数学；课堂教学；存在问题；提高效率

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）09-0078-02

一、前言

《义务教育小学数学课程标准》指出，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分参与数学交流活动的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。为此，作为一线教师，应该以新课标精神为指导，充分发挥传统教具的作用，积极为学生提供活动的机会，促进学生在操作活动中加深理解，自主学习与合作交流相结合进行探究，实现有效学习。

二、传统教具在小学数学教学中的作用

传统教具形象具体，使用方便，具体说来，其作用主要体现在以下几个方面：

1. 有利于调动学生的多种感官参与，激发学习兴趣

利用教具进行教学，指导学生动手操作，能够同时激活学生大脑的两个半球，使左右两半球的功能都得到充分发挥。因此，在数学教学中让学生动手操作，有利于刺激学生的感官，提高学生学习的积极性和动手动脑能力。例如，在教学“米的认识”一课时，可以让学生利用米尺，测量课桌、椅子以及讲台、黑板等这些身边物体的高度和长度；……