江育东

【摘 要】高中阶段，学生的学习任务重，如果没有一个良好的教学方法就很难激起学生的学习兴趣。那么在高中历史的教学中，利用图片教学有什么意义呢？

【关键词】高中历史 图片教学 教学意义

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.090

新课程标准提出要对学生进行素质教育，图片对于学生来说直观明了，比较能吸引学生注意力，所以教师要利用好图片教学。在高中历史教材中图片有人物、建筑物、战争路线等，在教学中如果教师能够充分利用这些图片，可以让学生更好的理解历史知识。在高中历史的教学中要利用教材中的图片对学生教学也是有非常多的好处。在高中历史教学中除了可以利用图片进行讲课以外，还可以采取其他教学策略。在一般的历史教学中教师知道要以学生为本，培养学生的参与感。

在学习期间，学生可以记住自己所读的百分之十，记住自己所听到的百分之十五，记住自己所经历的百分之八十。可见如果让学生参与到教学中来学生的学习效果就会大大提高了。因此，教师知道了在教学过程中要尽量让学生投入到学习中来，参与到学习中来，让学生对学习的内容进行思考，让他们用自己的思考方式去感悟知识。很多历史教师也做到了设置悬念，巧妙结尾。一般教师知道成功的历史课不仅是让学生在课堂上对历史感兴趣，还应该让学生在课后或者持续的历史感兴趣，还要让学生在课后也对历史进行思考，让他们的思维得到进一步的发展。因此，高中教师在上每堂历史课都做到了应该承上启下，把上节课和下节课的内容衔接起来，对课上内容进行总结，对下节课所讲的内容提出问题，引起学生对下节课的兴趣。但是在历史教学中利用图片来给学生进行历史知识的讲解，是有非常意义的，对学生的学习也是非常有帮助的。所以今天我想给大家讲讲高中历史中利用图片教学的意义。

第一，利用图片进行教学可以增加学生直观印象。高中阶段，学生的理解能力，思维发展能力都有了一定的提高，如果教师在讲课的时候把课本结合图片来进行讲学，那么学生对历史知识的理解就会更加透彻。比如在讲解三大战役的时候，如果教师只是用教材中的知识点来给学生解释，只用纯粹的语言来给学生述说战役的过程，学生难免晕头转向，无法把重难点理解清楚。但是如果教师可以利用历史图片来解说三大战役的话，通过战争形式图，让学生掌握战争动态，这样学生也能准确的记忆历史事件，帮助学生构建知识网络图，那学生的学习效果一定会大大提高。

第二，利用图片教学可以简化历史知识。很多历史事件在叙写的时候内容都比较多，繁杂的信息很有可能会让学生兴趣尽失，也难以让学生记忆掌握。但因为很多历史事件是重要而繁杂的，只有大量的文字才能解释清楚，所以在编写教材的时候也不能省略掉其中的文字叙述。因为学生没有经历过这些事件，所以本身就难以理解历史课本中大篇的文字说明。但如果教师可以利用来给学生讲解重要的历史事件，不仅可以简化历史事件的繁杂部分，也可以让学生对其中最重要的地方记忆更加深刻。所以教师在教学中要注意对历史事件进行简化，多找些图片来给学生观看。

第三，利用图片教学可以培养学生的历史情感。历史是人文学科，所以如果可以培养学生的情感就能让学生在学习历史的过程中更感兴趣。在指导学生学习时，图片可以更好的带动学生的思维，因为图片教学不用教师滔滔不绝地讲历史，而是让学生根据图片来形成自己对历史的理解，也不用死记硬背，而是让学生通过图片来形成历史观，对历史充满兴趣，从而培养学生的历史情感。

第四，利用图片教学相当于简单的历史情景教学。在历史课堂中，教师应该要创设恰当的情景以激发学生学习热情。新课程标准提倡探究学习，这就要求学生在学习过程中应该发挥自身的主观能动性，积极主动去思考问题。也就是说，学生在学习中要在脑子里先有问题，才能更好地理解教师所讲的内容。学生有疑问才是探究学习的开始，学生脑子里有一个好的问题比他们誊写答案更有意义。所以，教师在设置问题时要注意有针对性，有恰当性，这才启发学生思考。而利用图片就可以很好的解决这个问题。因为图片直观的特点，所以如果教师在教学中首先把图片展现给学生，然后提出问题让学生思考，就可以把他们的注意力集中在课堂中来。创设问题还可以让学生产生强烈的求知欲望，这时他们会想方设法地找出问题的答案，当学生把问题解决后，他们心里就会产生愉悦的感觉，这样就能建立学生的学习信心，对历史也就越感兴趣了。同时问题是探究式教学的基础，也可以确定教学的目标，还可以启发学生的求知欲。所以在高中历史的教学中，教师可以把图片和问题教学结合起来，利用图片提出问题，然后让学生思考答案，这样就能提高历史教学效果了。

第六，利用图片教学可以补充历史知识，丰富历史教材。高中历史知识内容众多，教科书容量大，其中重点难点的知識脉络都是清楚的，详细的知识点可以让学生对所讲内容兴趣更高。因此，教师在教学过程中要注意选取其他资料来完善教材中的内容，比如把历史故事、历史传说讲给学生听，这不仅可以开拓学生视野，也加深了学生对知识的了解和认识，教学效果也就好了。在讲解的过程中，教师不仅可以给学生讲历史故事还可以结合历史图片来给学生讲解，加深学生的印象。

在教学实践中，教师要给每个学生提供机会，对发现问题的学生进行表扬鼓励，并要引导他们自己去解决，培养他们的成就感。针对学生的问题，教师还可以让学生进行合作学习探究学习，让学生参与到讨论中来，对于参与到学习中来的学生，不管他们答得好不好，教师都要善于发现他们身上的闪光点进行表扬，对其中的不足进行评讲。长此以往，学生就容易对历史的学习建立情感，体验历史的乐趣。

兴趣是最好的老师，这也是引导学生在历史学科中好好学习的基础。教师是培养学生学习兴趣的关键，也只有教师和学生都把教与学放到心上，教师才能教好，学生才能学好。在教学活动中，教师要注意采取恰当的教学方式，创设良好的教学情景，让学生把注意力集中在课堂中来。只要是有利于学生学习的教学方式，教师都应该利用起来，只有教师利用到所有的资源，才能让学生更好的学习历史知识。另外，教师应具有创新精神，不断的探索新的教学方式，然后把它们利用到自己的教学中来。我相信只要我们认真努力，悉心指导学生就一定可以提高学生的学习成绩，也可以提高自身的教学效果。