龙兴会

摘要：我校第十个教研活动月徐徐拉开了大幕，本次活动月的主题是"立足实践，优质高效"，教科处主任在活动月启动仪式上作了重要讲话，并谈到一堂好课的标准：有效、开心、自主，对此我非常赞同！于是我思考着，什么样的课才能具备这三个特点。本文探讨了学案教学法的特点以及建设有效课堂的积极作用，学案教学法在教学中的尝试。

关键词：初中语文；学案教学；有效课；尝试

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0046-01

《课程.教材.教法》有一篇文章指出，如果语文课不改变"讲课文"为主的语文课程形态，那么可以预言，再过30年我们的学生的语言能力还可能过不了关。因此，我深感随着课改的深入，传统的讲授教学模式已不能完全符合新时代育人的要求，我们需要改革和创新。就教师个体而言，自己创新一种教学模式，能力有限，在课改的浪潮中选择一种现行有效的教学模式学习，并根据学校情况和自身教学特点改进，不失为一种良好方法。我选择了学案教学法。下面笔者谈一谈学案教学法在语文教学中的尝试情况。

1.根据学校学生特点，选择学案教学法教学语文

例如我校是一所市级重点中学，初中学生实行划片招生后，学生水平素质参差不齐，但学校不能分快慢班，让每一个孩子都在课堂上有收获，让每一节课都有效，孩子们能开心地学习，我觉得学案教学法会有此效果。

2.学案学法定义及特点

"学案教学"是指以学案为载体，学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。……