管亚军

【摘 要】微型实验是用尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息，培养学生的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识，巧妙地使学生认识到化学对促进社会进步的重要影响，进而引导学生热爱自然科学，形成科学的价值观和严谨的科学态度，微型实验能培养学生的团结协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的动手能力，具有极高的应用价值，微型化学实验，即用尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。

【关键词】高效课堂；初中化学；创新实验

随着现代教学发展的不断改革创新，以教师个人演示实验为主的实验教学显然已经不能适应新课程的要求，所以，以启发性、探索性为主的个体微型实验应运而生，它在尊重并促进学生个性发展的前提下极大地激发了学生学习化学的兴趣；在帮助学生获得能用的化学知识！技能和方法的同时提高了学生的科学探究能力；在指导学生动手实践中增强了学生的社会责任感；在引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互作用的同时，培养学生科学的价值观和实事求是的科学态度，在初中化学实验教学中有极高的应用价值。

一、通过家庭小实验，激发学生创新意识

新教材在实验内容的呈现形式上还安排了大量的“家庭小实验”“实验习题”.“家庭小实验”作为学生课外实验的一种形式，可以放在初中化学课堂教学中，目的是为了培养学生持久的学习兴趣及实验方法.这类实验的趣味性比较强，内容与实际结合紧密，实验用品简单易得.教科书中以习题的形式呈现实验，目的是鼓励学生在家中独立完成实验.例如，在学习完软水和硬水的知识后，可以布置学生在家里把用久的旧毛巾变软；学习完乳化和溶解之后，可以在家里用清洁灵去体会它的乳化功能；学完盐与酸的性质后，还可以在家里体会用苏打和小苏打与醋反应，去体会它们与酸的反应速率快慢，等等.这类家庭实验习题，侧重于对所学知识和技能的应用，促使学生独立思考实验的步骤、用品、操作方法等，具有一定的探究性.由于家庭小实验在化学课堂教学中实施，更能发挥学生在学习活动中的主观能动性，更有利于培养学生的独立思考能力，并且家庭小实验所用器材一般简便易得或者容易自制，这就大大增加了学生的观察、分析及动手操作的机会，有利于培养学生的实验能力.同时，化学是一门以实验为基础的自然科学.实验教学是培养学生学习兴趣和提高能力的重要环节.化学新课程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段所无法替代的.”搞好实验教学要以学生为本，树立知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念.中学化学课程必须帮助学生掌握化学实验的基本知识和技能，通过化學实验体验实验探究过程，认识物质及其变化，体会化学实验的价值.教师可结合具体实验，教会学生一些基本的实验研究方法，然后让他们主动查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验仪器、材料与实验方法.从而加深学生对实验全过程的认识，提高实验效率，培养他们的兴趣和特长.例如，在课堂教学过程中可以做“渗析”这一实验，“半透膜”的材料可以让学生自己寻找.学生会想到鸡蛋内膜、鱼鳔等，那么不妨拿来逐个试验.这样既培养了学生的动手能力，又使学生在某种程度上获得成就感.但是受多种因素的影响，目前我国中学化学实验教学仍是最薄弱的环节，严重制约了实验这一独特优势在培养学生创造力方面作用的发挥，这就要求教师要改进实验，充分利用身边的物品做化学实验，如用墨水瓶可改装成酒精灯，喝水的无色玻璃杯可代替烧杯，矿泉水瓶的上部分可做成漏斗，用输液气管代替导管，用一次性注射器做量筒，用眼药水瓶做滴管，包装药片的塑料凹槽作点滴板等.教师充分利用身边物品做实验，更能培养学生的创新意识，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学素养。

二、激发学生的学习意识

微型化学实验不仅知识性强，趣味性也强，对于学生在学习化学技能及过程方法！情感态度和价值观方面的提高有着突出的效果，微型化学实验的仪器因其设计灵巧！制作精巧！安全易用的特点而使学生爱不释手，极大地培养了学生学习化学的兴趣，由于微型实验既安全又节约，教师可以放心地让学生一人一组做实验，通过亲手做实验，以可帮助学生理解和形成化学概念，可以培养观察和实验能力，微型化学实验无污染，现象明显并且成功率高，使学生解除了心理障碍，敢于做实验，喜欢做实验，改变了学生在实验教学中%袖手旁观$的被动角色，这样充分调动了学生的积极性和主动性，也大大提高了实验教学的质量，

三、微型化学实验存在的问题

（一）仪器方面的不足之处

一些微型实验仪器例如六孔井穴板和九孔井穴板都是聚苯乙烯或有机玻璃制造，不能直接加热，加热能使它融化。化学活性不是十分钝化，当遇到能与聚苯乙烯反应的物质则不能用。而且这些材料制成的井穴板使用时间太短就容易造成透明度变低而使使用效果下降。

（二）现有微型实验方法上存在的问题

微型化学实验在学生能力培养上很大的进步，但在操作中还存在一些不足。基本上实验类型都是以验证性为主，性质实验犹是如此，对于如何在实验中培养学生综合和创新能力创新不是太多。微型实验过程很多无非是把实验设备改小，无法拓展学生的思维和创新能力，对学生的学习热情激发不够。联系现代科学发展的实际不够，有些实验内容严重滞后于科学的发展，对于化学魅力的展现和激发学生的学习兴趣明显偏弱。

微型化学实验由于少污染、节省、快速、安全等特点，逐渐吸引了更多人研究它推广它，我国的微型实验从初中到高中组逐渐到大学都得到了广泛应用。微型化学实验除了教会学生化学的特点和特征，还会给学生带来终身的影响，通过微型化学实验的渗透可以使他们关心自己身边的环境，知道自己有能力改变世界。虽然微型化学实验目前还有一些缺点，但随着微型化学实验的逐渐完善，它必将对于化学教学和学习产生重要的作用。