大学英语研讨式教学模式行动研究

2017-05-24陈灿

湖南科技学院学报 2017年4期

陈　灿

大学英语研讨式教学模式行动研究

陈灿

（湖南农业大学东方科技学院，湖南长沙 410128）

有效的研讨式英语课堂教学模式能为大学英语教学模式变革提供一些可靠的依据，基于翻转课堂的大学英语研讨式教学模式——4S模式行动研究结果表明4S模式能有效地实现从以教师为中心到以学生为主体、教师为主导的课堂教学转变；学生的动机、兴趣、自主学习、合作学习及创新能力均能得到改善，并最终实现知识内化，实现教学改革的本土化和信息化。

翻转课堂；研讨式教学模式；行动研究

引　言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：提高质量是高等教育发展的核心力量。大学英语课程是高等教育的重要组成部分，教学方法应体现教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前大学英语教学以教室、教材、教师为中心的传统的教学模式仍无法从根本上得到改变，学生的思考能力、自主能力、合作能力等均受到束缚。研讨式教学模式，是一种研究型的，以学生为中心的模式，是现行大学英语教学改革的有效手段。然而，教育的改革离不开教育信息化，多媒体、网络技术的发展势必将对我们的新的教学模式产生冲击，并为教学改革提供新的思路。信息化下的翻转课堂与大学英语研讨式教学模式的结合会产生什么样的效果？是否能真正提升学生的综合能力？这即是文章的研究目的所在。