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摘要：结合新版人才培养方案和课程标准，对新型的制导课程开展建设研究，通过课题组调研，问卷调查等前期开展的基础性工作，主要从课程内容的确立，课程体系的构建，人员的队伍培养和教学条件完善等四个方面来进行研究。基于同类课程的教学实践，摸索总结出一套有效的课程建设方法，综合采用多媒体教学、网络教学、慕课、模拟器材等教学手段，有效改善了教学效果。

关键词：制导课程；建设；研究；实践

1 引言

国际形势风云变幻，随着军事改革的不断深入，能否打赢信息化条件下的局部战争已经成为各国为之努力的一个重点。远距离精确打击是武器装备的一个发展方向，为了紧贴岗位，紧贴装备，对新型的制导课程的建设已经提到日程上来。

新型的制导课程整合了原理和实践，是依托于人才培养方案和课程标准的专业教学内容。在以往的课程中课程原理抽象，课程内容复杂，难以组织，教学效果不明显。通过两轮的教学实践，课题组成员发现：课程内容偏多不容易讲清，重难点不突出不容易记得住。为了解决这个问题，课题组进一步依托课程标准，理顺课程内容体系，摸索出了一条“以三维模型说明构造、以动画理解原理、以微课、视频理解使用，以慕课加深维修”的课程建设新思路。

2 课程建设内容

课程是服务于专业的抓手，课程建设的内容是重中之重。

2.1 创新建设思路，科学分析，把握建设重点

在对本专业的教学实践中，经过课前预习，调研分析了教学对象的基本情况。初中和高中毕业的知识背景造成了他们知识结构差异很大。在入校学习之前，他们有的服务于机关，有的来自于基层，对制导相关的理论及实践的认知程度相差很大。为了建设好课程，提出“按照四个逐渐，面向岗位需求”作为课程建设的指导思想，即构造、原理、使用、维修的四个层次逐渐形成能力，重点面向岗位需求。并广泛征求不同学科资深教授的意见和建议，将教学重点确定在基本原理、基本操作上，突出实践性，适当淡化繁琐的公式推导。

2.2 精心编排内容，注重知识系统性

在课程标准的指导下，按照不同的模块和单元，精心编排制导原理课程的知识体系。按照先概述，再原理，后技术，最后实践的顺序进行编排，引出典型制导方式以点带面，避免重原理，轻实践的不足。适当增加实验环节，可以增强教学的直观性。还有，教学课时如果太少，更不能对对教材每章内容的讲授面面俱到，否则容易让学生在课堂上失去兴趣点，学习效果不佳。所以，如何将最重要、最必需的知识进行传授将是课题组面临的一大问题。经过调研与分析，我们将课堂讲授内容分为两种基本制导体制，通过讲解应用来介绍概念，并进行及时的演示。我们还在教材之外有针对性地引入外军在相关领域的技术进展，帮助学生掌握最新的理论和实践知识。实践证明，这种模式激发出了学员浓厚的学习兴趣，教学质量稳步提高，是一条行之有效的办法。

2.3 积极创新教学方法，增大模型、微课的制作

随着慕课、微课的兴起，很多原理性的课程都可以借助三维模型。只有不断创新教学方法，应用好教学条件，才会取得较好的教学效果。由于现在的制导原理涉及到的各种导弹、精确制导弹药部件多、构造太过复杂。比如导弹飞行过程中各矢量在不同坐标系的转换关系，概念抽象又难于记忆，实际计算过程很容易出现错误。一般的讲授方法都是结合平面图示进行，就算辅以简单动画仍然难以给学员解释清楚。针对诸如此类问题，我们将三维动画和虚拟现实技术引入到课程教学中辅助教学。利用3DVIA软件改造模型生成构造动画和原理动画，增强了教学的直观性。利用微课的制作将重点问题零散化，借助名校网络平台资源，可进行课下的自主辅导与学习。

2.4 积极开展模块化教学，增强教学互动

在制导原理课程的教学实践中，实施模块化教学，设置若干模块，每个模块之间都有一定的邏辑关系。实际上，这是一条形成能力过程中的逻辑链条，它每个大的模块就是形成能力的每一个步骤。在模块中设置单元，按照不同的专题进行设置。

注重教学管理，提升教学效果在教学过程中注重教学管理，注重全过程教学互动。可以因材施教，适当培养2-3名“学习苗子”，通过他们的模范作用带动更多的学生参与进来。可以通过其他多方面设计来提升教学效果，强化学生的集体荣誉感。在修改课程标准时要及时对教学内容的编排和相关内容的表述进行优化调整，探索更加科学合理的教学形式。

2.6 建立良好机制，大力培养名师

对于一个学院来说，名师是不可或缺的。对于名师来说，一门课的影响是深远的。建立科学合理的奖励机制，选出名师培养对象，经过“给任务、压担子、送一程”，集中全力进行培养。

3 结束语

为适应未来我国的国家安全需求，打牢基础，增强自我学习能力，注重素质教育，使学生在面对岗位时能够冲得上，坐得稳。结合制导原理课程自身特点，结合课题组整理的教学实践和教学经验，努力探寻课程建设方法和建设模式。

参考文献：

[1]祝晓才.合训类精确制导控制原理课程建设实践与探索[J].科教文汇，2010.