潘 玲

新兵是介于军人和地方青年之间的一个特殊群体，是成为一名合格军人的过渡阶段，新兵入伍后面临陌生的环境、全新的人际关系以及高强度的军事训练，容易导致心理应激反应。如何保持新兵的心理健康，提高个体心理承受能力，顺利适应部队环境显得尤为重要。自我和谐是罗杰斯人格理论的重要组成部分，是自我内部以及自我与经验之间的协调一致，是心理健康的标志［1］。应对方式是个体摆脱精神紧张的自我心理适应和心理支持机制，影响着压力的后果和严重性，对个体的心理健康起着重要作用［2］。该研究旨在探讨空军新兵的心理特征、自我和谐和应对方式及对心理健康的影响，为新兵的心理健康教育提供依据。

1 资料与方法

1.1 调查对象 采用随机抽样，选取某空军新兵训

练团1330名新兵作为调查对象，以无记名的方式集中填写问卷，剔除无效答卷18份，共收回有效问卷1312份，有效率98.6%。其中男1209名，女103名；年龄 17～24 岁，平均（19.4±2.1）岁；文化程度：高中以下 92名（7.1%），高中 986名（75.2%），大专及以上 234名（17.8%）；城市 598 名（45.6%），战士714名（54.4%）；独生子女 836名（63.7%），非独生子女476名（36.3%）。所有受试人员入组前由本人签署知情同意书，该研究经医学伦理委员会批准。

1.2 调查工具 （1）自制的一般情况调查表。包括姓名、性别、年龄、学历、入伍前居住地、家庭情况、是否独生子女、个人爱好、对参军的看法、是否吸烟及饮酒等。（2）90项症状清单 （symptom checklist 90，SCL-90）。量表包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁症状、焦虑症状、敌对情绪、恐怖症状、偏执症状、精神病性和其他等10个因子，共90个条目，每项症状的严重程度从“1”（没有症状）到“5”（极严重）分为5级，总分≥160分，或因子分≥2分为阳性结果［3］。……