黄学玲

摘 要： 由于英语口语课堂教学模式、教师的教学理念存在问题，导致学生失去“说”的兴趣与动机。在英语口语课堂中，运用叙事—主题式英语口语教学模式，通过创设文学性、生活化的语境，以故事叙述的方式，让学生充分发挥想象力和创新能力， 叙述故事，以期提高口语表达水平。

关键词： 叙事法 主题教学法 口语教学模式

一、引言

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，增强学生自主学习的能力。笔者通过这几年的调查，了解到部分高師英语专业的学生存在英语思维障碍、表达不流畅、没有达到要求等问题。究其原因，是英语口语课堂教学模式、教师的教学理念存在问题，导致学生口语能力普遍较弱，在真实的情景中部分学生不能自由运用英语交流信息、表达观点。因此，教学模式改革是英语口语教学的一项必须而紧迫的任务。如何转变英语教师的教学观念，构建有效的英语口语课堂教学模式，以提高学生的口语表达能力，是高师英语教师要思考的问题。

二、叙事—主题式教学模式概述

（一）叙事教学法

叙事教学法是一种教学的思路或理念，是熊沐清教授、邓达教授结合认知科学与文学理论而提出的一种认知教学法。叙事教学法指出，在英语教学中，教师将教学的内容尽量以叙事的形式设计和呈现，创设真实的情境，从而使学生能够全身心地投入学习情境之中，充分发挥语言、情感、想象、创造等心智能力，在这种生活化或艺术化的认知活动中“习得”语言（熊沐清，邓达，2010）。……