彭程飞

摘 要： 本文从当前的口语评价方式存在的问题入手，以多元智能理论和建构主义理论为基础，构建拥有多元化评价项目、评价重点、评价内容、评价方式、评价标准和评价主体的英语口语评价体系，探讨如何利用云空间的存储、共享、交流技术对评价过程予以支持，进而提高评价效率，增强评价效果，并研究对云环境下的英语口语评价方式对学生学习的反拨作用研究。

关键词： 云空间 英语口语 多元评价 反拨作用

1.引言

教学评价作为教学环节的重要部分，应更科学客观、全面且准确，既体现学生的学习水平，又督促学生的学习过程，检查其学习状况，挖掘其学习潜能，帮助学生正确认识自己并建立信心。然而，当前的英语口语课程普遍采用终结性评价方式，主要依赖于教师评价，手段较单一，评价内容范围小，学生普遍存在重结果、轻过程的问题，而以形成性评价为核心的多元评价方式为改变这种现状提供了可能。

多元评价强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化、评价活动的多元化和评价标准的多元化[1]。这种评价方式能更全面、真实、客观地评价学生的潜能、英语口语水平和解决实际问题的能力，为提供教学改进提供信息，促进学生全面综合发展。但在具体实践中，因多元评价方式注重过程性，强调细节，操作相对复杂，对英语教师提出更高的要求，所以尽管多数英语口语教师认识到多元评价的重要性，却仍对实际操作心存忧虑，在实际英语口语评价中使用率不高。……