乔润欣

摘 要： 面对日益多元化的课程，在以学生为本的教育理念下，学生综合素质的提高变得越来越重要，在全面发展的教育观和素质教育的倡导下，音乐教育越来越受到家长和社会的重视和关注，中学生的音乐教学成为课程改革中的重要一环。教师在开展音乐教学活动课程之前，首先要了解学生对音乐课程的态度和接受能力，其次要解决如何培养学生的音乐鉴赏能力的问题。

关键词： 音乐课程 接受音乐鉴赏能力 素质教育

在教学过程中，必要的一个环节是如何让学生融入课堂，使学生真正了解音乐。面对日益激烈的社会竞争，个人实力对于自身的发展越来越具有决定性作用。面对多元人才需求的社会，国家教育部门适时对中学课程进行改革，使音乐课程真正成为一门专业性、素质性较强的科目，对于学生适应社会变化，培养真正的音乐人才，具有重要的导向作用。在中学阶段，如何上好音乐课，音乐教师首先要做的是实地调查。实践出真知，教学要建立在调查的基础之上。我们通过抽样调查几个中学发现，音乐课程设置与实施仍有很多需要改进之处，我们就调查得出的问题和解决措施谈谈如何调整教学计划，提高学生对课程的接受程度，并分析影响学生音乐接受的因素。

一、中学音乐课程教学现状

（一）音乐课程的专业性太强，学生的基础较为薄弱，课程与学生基础不相适应。我们面临的突出问题是学生对音乐的了解不够，不懂音符与声调，更不懂得五线谱的应用，没有基本的音乐常识，这是学生缺乏音乐素养的一个重要问题。……