刘静

《道德与法治》教育是初中学生的必修课，也是初中毕业考试和中考的必考科目。如何才能更有效的在《道德与法治》课堂教学中培养学生的创新能力，对于初中政治教师来说是一个重要的课题。本文通过对初中政治课的教学现状和弊端进行分析，简述了如何培养学生的创新能力。

初中政治教育能够有效培养学生的良好人格并树立正确的价值观。在初中政治教育中我们必须要有所创新，不能仅仅局限于书本知识，更要联系学生生活和社会时政予以引导。

1 教学现状及弊端

现在的初中政治教学中存在着很多弊端，其中一点就是教学形式的单一性。在教学过程中很多教师采用先讲后问再分析的方式进行授课。这种教学模式已经沿用多年，教学重点是围绕书本知识点展开，由教师进行灌输式的讲解，学生在课堂上更多的只是聆听而不是真正的学习。很多政治教师在潜意识里把政治课定位为：政治课本身就是极为枯燥的学科，所讲内容具体而又死板，并且又很难全面掌握其本质。在这种观念的影响下，学生经过多年的学习，对于教师的这种老套路早已讳莫如深，面对枯燥的教学内容和教学套路很容易产生厌烦心理。导致学生学习情绪不高，兴趣不浓，整体学习效率降低。

政治课的知识又是初中生必考的科目。虽然考试分值低、学习兴趣不浓且有厌学情绪，却依然得逼迫自己去学习。这就导致了恶性循环。教师为了完成教学目标又需要将学生的成绩和应试技巧摆在首位，从而次要化了对于学生创新能力的培养。……