张彦明

甘南地处青藏高原边缘，与青海、四川接壤，是一个少数民族聚集地区，是藏汉文化的交汇地区，总面积4.5万平方公里，总从口73.07万人，其中藏族占54.2%。

1 甘南少数民族地区藏族学生背景分析

随着国家对民族教育的重视，以及农牧村偏远地区信息化建设的发展，各地区从创办民族中学到现在，学生升入初中的平均年龄从偏大趋与正常，性别比例从男生大于女生到接近甚至个别县市已出现了女生大于男生的现象。充分反映出家庭对子女的教育越来重视，性别歧视越来越小甚至消失，同时受交通发展的影响与政策影响，生源地半径越來越来大，学生对学校选择的余地也变大了，学校间竞争越来越大，有竞争才有发展，竞争提升民族教育办学质量非常有利。同时应正视藏传佛教对藏族学生影响，作为从事民族教育的教师来说，课余时间学习有关藏传佛教的知识，有助于我们更好的了解我们的学生。

从大环境看，国家的重视，学校间的竞争，宗教辅助育人，都有利于提高甘南少数民族地区物理教学效果，但物理学科综合性很强，尤其对数学要求很高，导致绝大部分学生对物理学习存在一种敬畏与惧怕心理，越往高年级，这种现象越明显，到了高中学生在文科与理科的选择上，受物理学习的影响，绝大多数都放弃了理科，选择了文科。如何扭转这种局面，缩小甘南地区与省内其他地区物理教学上的差距，结合笔者多年的教……