吴建军 李智慧

【摘要】物联网专业是河南工业大学新增设的本科专业。作为一门领域内急需专业，文章强调了其低层硬件特点，分析了其课程体系特别是实践环节课程设置特点，强调了从专业课程体系为出发点，对学生硬件学习技能、综合能力及是否适应就业的培养，提出硬件课程设置方法与学生能力培养的关系，物联网工程是一个处于摸索阶段的新兴专业，从打好基础出发，切实提高学生综合素质和能力。

【关键词】硬件课程体系 能力培养 物联网 交叉学科

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0157-02

一、引言

物联网工程是集电子、计算机、自动化、通信技术、管理学、软件开发等多方面知识的综合交叉学科。作为一个处于摸索阶段的新兴专业，各校都专门制定了物联网专业人才培养方案。学生有广阔的就业前景，专业已进入各种应用领域并被开展研究。物联网把物理层和信息技术相连接，成为远程控制、智能城市、智能家居、智慧地球的代名词[1]。

物联网专业工程技术人才的培养越来越多的列入了高校的人才培养日程，专业建设也面临着长足发展的良好机遇。作为一门实践性很强的专业，以培养学生理论与实践相结合为主要目标。作为一门新兴专业，其培养模式、课程体系、教学方法的研究在各高校引起普遍重视。

二、物联网专业硬件课程分析与设置

物联网专业的硬件课程有公共基础课、专业基础课程和专业核心课程。公共基础课以电路分析、电子技术（模拟、数字）为代表，专业基础课包括传感器技术、射频技术、计算机组成原理等，专业核心课程包括无线传感器网络、嵌入式系统、物联网体系结构综合等。……