李云洲

【摘要】小学语文教育对学生的整个学习的语文阶段来说，有着至关重要的作用，更是新课程改革研究的重点对象，然而，因为我国城乡差距较大，有许多农村地区经济条件相对落后，尤其是在偏远山区小学语文教学中，还存在各式各样的问题，导致农村教学质量比城区相差甚远，这些问题的存在严重影响了学生素质的发展。本文通过在对农村小学语文教学过程中存在的问题来进行分析，并且针对所存在的问题，提出能够提高农村小学教育教学有效性的策略。

【关键词】农村 小学语文 有效策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0129-01

一、前言

随着我国教育教学的不断发展，我国在教育事业上已经进入九年义务素质教育的关键时期，为了能够提高学生的学习兴趣和课堂教学的有效性，这已然成为我国在素质教育上研究的重要课题。小学语文作为小学课程中一门基础的重要学科，更应该做好扎实的基础，所谓基础决定上层建设，农村的小学语文教育作为我国基础教学的重要组成部分，更要首当其冲，找到影响上层建筑不稳定的基石，从而让农村小学语文教育教学更上一层楼。

一、农村小学语文教育现状分析

1.师资水平不高

据调查，农村的许多教师没有真正经历过正规的教师资格培训，教学基本功不够扎实，学历较低，现代化教学手段运用能力较弱，例如：很多教师在课堂教学的时候使用方言，因为没有经过正式的选拔，许多教师的普通话根本不过关，要么是带着方言的普通话，要么干脆用方言进行教学；……