李倩 常开忠

【摘要】語文新课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣。”在传统语文教学中，教师过分注重对知识的传递，而忽视了学生的主观能动性，因此其在教学实践中往往以教师的主观意愿代替学生的兴趣爱好，从而使整个课堂走入了低效率的循环，而在新课程改革的背景下，如何激发学生的学习兴趣成为了教育工作者应该着重解决的问题。本文从提高小学语文课堂效率出发，根据教学实例对如何激发学生的学习兴趣进行相应的探究。

【关键词】小学语文 激发兴趣 课堂教学 效率

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0084-01

一、引言

兴趣是一种积极的情感导向，也是我们探究客观事物时所产生的内在动力，在小学语文课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣一直是教师的教学重点，但是从目前的课堂教学效果来看，多数学生仍然对语文学习兴趣缺缺，而产生这一问题的主要原因就在于教师对于课堂环节的设置不够合理，例如有些教师在教学中，依然囿于传统，把控着教学主动权，而无法将学生的个体价值纳入到教学实践中来；有些教师缺乏对实践的正确认识，割裂了实践活动与语文教学之间的关系，从而使语文知识的学习被限制在课堂范围内，影响了学生对语文知识的进一步探索等。而如何才能有效地解决这些问题，让学生对语文学习产生兴趣呢？笔者接下就结合具体的教学案例提出几点建议。……