崔北京

【内容摘要】高中历史是高中教学的重要科目，学习历史不单单只是为了应付考试。古人云：“读史使人明智。”可见学习历史的重要性。可是现阶段的高中历史教学现状不容乐观，学生们学习历史的积极性普遍不高。广大教师需要找出其中的问题，并探究解决问题的渠道，才能有效地提高高中历史教学的质量。

【关键词】教学目标 教学内容 教学方法

历史，顾名思义是记录以前的人、以前的事的一门学科。由于历史学科的特点，导致很多学生都认为学习这门学科并没有太大的意义，也就使他们逐渐失去了学习历史的兴趣。其实，历史并不是和实际生活毫无联系，只是很多教师在处理历史知识时，所用的教学方法脱离了生活实际，将历史知识强行地灌输给学生，才让学生们产生了这样的想法。因此，教师需要挖掘历史这门学科的生活性元素，努力实现高中历史生活化教学。

一、制定生活化的教学目标

我国历史教学的现状不容乐观，教师过于注重培养学生们的解题方面的能力，削弱了对学生们情感教育，导致很多学生都提不起对历史的足够重视，学生们的历史素养普遍低。在某次和学生们的交谈中，我问学生：“南京大屠杀是什么时候？”我发现很多学生竟然无法回答，但是他们却记住了所谓的圣诞节、平安夜等这些西洋节日。这种现象反映出了学生们缺乏爱国意识，但不也是我们历史教学的悲哀吗？针对这种情况，教师需要改变自己的教学观念，制定生活化的教学目标，完善自己的教学手段，减轻学生们的学习负担，激发他们学习历史的兴趣，并让他们认识到历史的重要性，提高他们的历史素养。……