黄红

歌德曾说：“建筑是凝固的音乐”。后来有人补充说：“音乐是流动的建筑”。从这里，我们可以得到启示：学习中如果可以从其他学科的思想中汲取有用的思维模式，并应用到学习中去，这将对我们的学习有很大的帮助。英语教学中不可或缺的语法教学一直以来都在困扰着许多的老师及同学，如何从单调、枯燥、乏味的语法中解脱出来，更有效地记忆。因此在日常的教育教学中，我试图跨学科地使用数学的思维模式让学生去理解英语的语法结构。

一、巧用替换法记被动语态

英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或执行者含糊不清时，多用被动语态。但由于被动语态往往又和时态相联系，有几种时态就有几种被动语态结构。因此笔者在日常的教育教学中总结出巧用替换法记被动语态。要运用好这一点，首先要记两项基本内容：

1.被动语态的基本结构即be + V-ed（V-ed代表动词过去分词，下同）。

2. be动词的8种形式即be、am、is、are、was、were、been、being。

他们分别代表了be动词在各种时态中的形式，其中，be代表的是“be”原型，am，is，are代表在一般现在时态中不同人称的搭配的be动词的形式，was，were代表的是be动词过去式，been是be动词的过去分词，being是be动词的现在分词。我们将用他们来满足各种时态对动词形式的要求。

现在我们要做的就是把被动语态的结构（be + V-ed）作为一个整体替换到各时态中的动词部分，用be动词的各种形式来满足时态对动词的要求。以常见的8种……