岳刚

摘要：初中英语听说课主要目的在于以学生为主体，教师引导，创设真实语境，通过恰当合理的听说活动链实践，让学生感知、体验、参与、探究和互动合作，培养学生实际运用语言的能力。以所教学的一节公开英语听说课为案例，分析听说课课堂活动链的设计特点，探讨提高听说课课堂活动效率的有效策略。

关键词：听说课程 教学实践 关注学生 活动链

一、问题的提出

目前，听说课存在的突出问题，就是听说教学目标缺乏整体性和层次性，听说活动之间缺乏逻辑关联，这就要求听说课教学设计需要在教学目标的指引下，结合目前学生的英语水平，设计与现实生活相关的情景，提升学生课堂学习的代入感。除此之外，听说课教学设计需要符合学生的认知水平和接受能力，教师在课程设计中，关注学生，需要对知识点进行加工整理，由易入难，循序渐进，提高课堂效率。

二、一节公开课案例分析

（一）教学背景

本文所述教学案例所用教材为上海牛津英语7A第九单元课文《International Food Festival》，主要围绕话题“国际食物节”展开。该案例为本人英语听说公开课案例，要求学生掌握并运用询价，报价，议价，成交，付款方式等生活交际英语。巩固本单元学习过的或已知的食物表达，掌握买卖时基本句型运用，尝试使用拓展句型。所以这一课既是复习又是拓展，强调学生在听懂理解后的语言反馈。

（二）教学过程

本案例教学过程分为六大教学环节：Lead-in，Pre-listening，Text： Listening，Sentence patterns： Speaking，Using Language：Speaking以及Assignments。

（三）教学效果