楼荷莲

摘 要：初中英语课堂“有效教学”的开展，关键在于做到以下方面：注重目标中的学生发展；注重课堂中的动态生成；注重活动中的有效途径。

关键词：英语课堂教学；有效性；目标

教育家夸美纽斯就提出“寻求一种有效的教学方式，

使教师可以教得更少，学生可以学得更多”，20世纪上半叶西方的教学科学文化运动提出了“有效教学”理念。因此，在新课程背景下探讨如何使课堂教学更具有效性就显得有现实指导意义。

一、要注重目标中的学生发展，实现“三维目标”的落实

我们都知道，评价一节课质量的好坏，要看“三维目标”的落实情况，要关注“以学评教”（徐世贵，2003）。三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是一个整体，不能分割。

以新标准七（上）Module5 Unit 2 A lesson in good health为例，按照本单元的教学目标，我设计了这样的教学流程：先在课件上呈现食物及饮料的图片和词汇，进行词汇教学。接着让学生对哪些是健康食品和不健康食品进行讨论，然后提出问题：Everyone wants to be healthy.If we want to be healthy，what should we eat and drink？What should we not eat or drink？让学生探究。最后进行课文的教学和作业的布置：Write a short passage about how to be healthy.

在整个教学过程中，我设计的所有教学活动都围繞教学目标展开，学生在完成任务的过程中讨论、表达、交流、感悟，听、说、读、写综合语言运用能力得到了培养。

二、要注重课堂中的动态生成，实现预设与生成的和谐

预设和生成是课堂教学中的矛盾统一体，预设体现教学的计划性，生成体现教学的动态性，两者具有互补性，从而实现预设与生成的和谐。……