吴佳璇

（广东省汕头市潮南区峡山上东浦初级中学 广东 汕头 515000）

【摘要】 初中语文研究性写作是新课标改革过程中一项非常关键的研究课题。如何结合初中生思维能力发展特点，将研究性写作与传统写作教学相融合，是眼下急需解决的问题之一。本文将对如何在初中语文教学中开展研究性写作教学方法进行探索性研究分析。

【关键词】 初中语文 研究性写作 教学方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-159-01

作文是语文教学中一种综合性的创造性练习，具有综合性、创造性和技能性的特点，所以作文是学生综合素质的体现。然而在中学作文教学中，作文难写、难改却是很多同学老师共同的感受。作为一名初中语文教师，在作文方面我有一些自己的心得体会：在给出特定的题目并且有字数和时间限制的情况下，学生能够根据题目结合自身实际经历展开想象，在有限的篇幅和有限的时间内写出一篇富有真情实感的文章。准确地说，学生必须能够用文字流畅恰当地表达自己心之所想，并使其连句成章。这些要求对于现今的初中生来说已经算是苛刻，因为初中生的作文经常缺乏真实的情感，缺乏创造力和想象力，缺乏个性、内容空洞，这些都是写作之中容易出现的弊病。这些弊病的出现容易影响学生对语文写作的热情，让语文写作教学停滞不前。

一、写作教学过程中存在的问题

写作一直备受关注，无论是家长、老师，还是学生自身。……