王磊

摘 要：本文简述信息素养教育发展现状，以及高校图书馆在信息素养教育中的作用与其发展趋势。

关键词：高校；图书馆；信息素养教育

1 信息素养教育发展现状

信息素养更确切的名称是信息文化。信息素养是通过教育培养在信息社会对信息资源的获取、加工、处理以及信息工具的掌握和使用等的能力。信息素养教育在中国的发展经历了三个阶段：第一阶段是用户教育，这一教育方式有一定的局限性；第二阶段是20世纪90年代信息素养概念传入我国，从此出现了大量的有关信息素养的论述与教育实践。第三阶段是2002年教育部首次将文献检索课教学改革成信息素养教育，表明文献检索课已进入新的阶段，开辟了信息素养在中国教育史上的新篇章。完整的信息素养教育包含文化素养、信息意识、信息技术三个层面的内容。信息素养教育比传统的文献检索课更适合于信息社会发展的需要。

1984年教育部规定在全国有条件的高校广泛开展文献检索课，目的是提高大学生的情报意识和文献检索技能。2002年教育部首次将文献检索课教学改革成信息素养教育。我国的学者从技能、修养、品德对信息素养进行了概括和总结，内容主要包括：（1）能获得新信息，主动从生活实践中不断查找探究新信息；（2）能够对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估；（3）灵活支配信息，选择信息、拒绝信息的技能；（4）有效的利用信息，表达个人的思想和观念，并能与他人分享不同的见解或信息。……